王志强

摘要：《语文课程标准》提到在小学的写作教学过程中，要注重培养学生的观察、思考和表达能力，鼓励学生展开丰富的想象，为他们的自由写作提供空间和时间，不要把学生的活跃思维局限在写作的束缚中，激励学生表达自己有创意的想法。要想实现这一目标，写日记便是一种很好的训练方法。本文中笔者结合自身的教学经验，从培养学生记日记的兴趣、指导学生记日记的方法、培养学生记日记的习惯三个方面阐述如何进行日记教学，望与广大同仁共勉。

关键词：小学语文    日记教学    写作能力

写作教学是小学语文教学过程中一项重要的教学内容，尤其是近年来，作文在考试中的比重越来越大，所以在平时的语文教学中，教师要为学生创设有利于学生观察、思考、想象及创作的空间环境，让学生有更多的机会来提高自己的写作能力，而最有效且可行的写作练习就是学生平时积累的日记。

一、 培养学生记日记的兴趣

人们常说“兴趣是做好的教师”，记日记也是一样的道理。学生在写日记的初期最需要得到肯定和鼓励，最怕的就是创作的积极性被打击，一旦遭受打击会对学生以后的写作产生不好的影响。如果学生从一开始感受到的不是写作的快乐，那么在以后的写作过程中都会受这种沉重的心理的影响，在这样的心理影响下，学生很难写出好作文来。所以，在最初的写作阶段，教师最需要做的就是培养学生写日记的兴趣，激发他们写作的积极性。……