云霞

摘要：本文主要就新时期高职声乐教学进行研究，希望可以通过笔者的努力找出高职声乐教学未来的变革路径，使得高职声乐教学可以进入一个新的发展高度。

关键词：新时期 高职 声乐教学 变革路径

现阶段高职声乐教学已经意识到了发展创新的重要性，在很多方面都进行了积极的整改与完善，但是从教学实际来看仍存在着一些较为明显的弊端，不利于高职声乐教学的展开。

一、新时期高职声乐教学存在的弊端

（一） 教学存在偏重，理论研究不足

高职院校之所以要将声乐教学纳入到教学科目之中，主要的目的就是为了提升学生在音乐方面的表现力，并且让一些师范专业的学生可以在走入工作岗位后，更好的进行教育教学工作。通过对高职声乐教学情况进行走访和调查我们可以发现，当前高职声乐教师对于声乐教学的认识存在一定的偏差，绝大多数的声乐教师都认为应该让学生尽快的掌握声乐方面的技巧，让学生能够完成歌曲的演唱，可以进行简单的编曲等等。这就使得整个高职声乐教学出现偏重，学生难以对声乐产生全面而细化的认识，在理论方面存在着很大的空白，对于普通学生而言会让学生在音乐素养方面难以得到有效的提升，而对于师范类的学生而言会直接影响到其今后的教育教学工作。

（二）教学模式呆板，忽视情感激发

一个好的音乐往往蕴含着丰富的情感，可以激发听众心灵上的共鸣，获得精神上的愉悦。因此高职声乐教师在进行教育教学的过程中，应有意识的让学生对音乐中的思想感情进行把握，并在演唱的过程中将思想感情融入，通过自己的诠释将音乐中感性的东西表达出来。不过就高职声乐教学实际来看，绝大多数教师在该方面做得并不到位，在进行课堂教学的过程中往往采取了比较保守的教学方法，忽视了鉴赏教学的重要性，也没有利用多种教学手段让学生对音乐中的感情进行理解，因此学生在对音乐进行认识和演唱的过程中，都仅仅停留在技术层面，缺乏更深层次的了解，这不仅会让学生歌曲演绎水平难以提升，同时也会逐渐消磨掉学生进行声乐学习的兴趣，导致声乐教学质量的下降。

（三）人文关怀欠缺，文化素养不足

音乐与文化之间密不可分，只有具备了一定的文化基础才能更好的对音乐进行理解，并且每一首歌曲的背后往往都带有着浓重的文化内涵，具有着较强的人文特性。就高职院校学生本身而言，在文化素养方面就存在着一定的缺失，因此在声乐学习的过程中会面临一些困难。而高职声乐教师对该方面的问题又缺乏足够的重视，在课堂授课过程中没有进行文化方面的教学，也没有带领学生对音乐背后的文化内涵进行探究与分析，使得学生难以从艺术层面和文化层面对音乐进行理解，不利于学生音乐水平的提升。除此之外，教师在授课的过程中，还忽视了与学生之间的沟通，没有对学生的需求进行了解，人文关怀不足，也使得声乐教学难以得到学生的青睐。

二、新时期高职声乐教学的变革路径

（一）注重方法革新，均衡教学安排

传统的教学方法带有着一定的保守性和陈旧性，在现代教育的影响下绝大多数的传统教学方法都逐渐退出了课堂教学，取而代之的是一些与现代教学相匹配的现代教学法。因此高职声乐教学也不例外，应该注重教学方法的革新：首先，教师需要对声乐教学进行重新的定位，不仅要让学生在技巧方面有所提升，还要让学生在学习的过程中了解更多的音乐知识，提升自身的音乐素养。其次，教师可以对多媒体教学进行有效的利用，在进行声乐教学的过程中播放一些视频给学生进行观看，让学生对节奏以及旋律有所掌握，同时还可以通过对名家作品进行赏析，让学生从中汲取到更多的养分，对自身的演唱进行完善和修正。并且，直观的视觉冲击，更能让学生在感情上得到激发，可以更好的融入到音乐情境之中，对于声乐演唱有着积极的帮助作用。再次，要与学生进行沟通，让学生发表出自己对声乐的看法，在不断交流的过程中对声乐教学中的不足进行完善，同时也让学生感受到自己在声乐学习中的价值，更乐于进行该方面的学习。最后，要对声乐教学进行均衡的安排。现在高职声乐教学对技巧方面过于偏重，这不利于学生全面的发展，因此教师要对教学安排进行调整，均衡各项知识的教学，使得理论教学比重可以有所增加。

（二）重视教师培养，转变教学观念

声乐课程教学在不断的革新，相应的对声乐教师的要求也有所提升，因此高职院校应对声乐教师进行适当的培训，以提高声乐教学的质量。首先，高职院校应向教师传递现代的教育教学观念，让其进行思想上的自醒，找出自身存在的不足。其次，要让教师在感性层面上有所提升。高校声乐教师普遍在技巧以及乐理等方面有着扎实的基础，可以达到教育教学的要求，但是在感性领悟以及文化内涵的把握上则存在着一定的不足，所以应在这些方面对教师进行提升，积极的组织教师外出进行进修，并聘请专家到学校中进行讲座，让高职声乐教师可以对音乐有一个更深入的把握。

（三）增加教学实践，激发学生热情

要给学生提供更多进行声乐展示的机会，让其在实践的过程中增加对声乐课程的热爱。在实际教学的过程中，教师可以在课堂安排一些学生独立演唱的机会，同时，还可以借助学校的力量举办一些丰富的文娱活动，例如，校园声乐大赛、文艺晚会等等。除此之外，还可以建立一些与声乐相关的社团，让有兴趣的学生可以在课下继续对声乐进行学习和探究，声乐教师可以作为社团的指导教师，给予学生一些指导和帮助。

三、结语

综上所述，高职声乐教学对于提升学生的乐感，帮助学生在音乐方面得到更大的发展有着积极的意义。现行高职声乐教学在教学方法以及教学手段等方面都带有滞后性，虽然在教育教学的过程中也引入了一些新的教学方法和现代化的教学设备，但仍没有达到理想的水平，所以需要相关教育工作者在该方面予以关注，并进行有效的完善。

参考文献：

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[2]马玲.高职声乐教学面临的困境及改革思路探析[J].大众文艺，2014，（06）.

[3]范浩杰.浅析高职声乐教学改革与创新[J].参花，2013，（05）.