齐幼娣

【摘 要】面批是一种非常有效的批改作业的方法，但是要实施人人面批是非常困难的。本文以信息科技学科为例，探索了两种课堂内实现人人面批的方法：一是教师在学生做“作业2”时逐个面批“作业1”；二是利用数字平台即时批改和教师个别面批相结合。把课余面批搬到课堂中，实现了批改作业的翻转。实践证明，课堂面批效果远远好于课余面批，课堂上做到了堂堂清，真正减轻了学生的学业负担，深受师生喜欢。

【关键词】面批；课堂面批；翻转课堂；数字平台；教学效益

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2015）07-0043-02

面批，简而言之，就是教师利用课余时间对学生的作业、试卷和练习卷进行当面批改的方法。这是一种很古老但很有效的批改作业的方法。它的优点至少有三：一是教师可以更加精准地掌握教学效果，从而查漏补缺，进行有针对性的教学；二是教师可以了解学生的思维过程，帮助学生理清思路；三是沟通师生之间的感情，增强学生学习的自信。

但在传统教学中，教师要实施大面积的面批是相当困难的。如一名高一信息科技教师，一方面，要教6个班级12节课才算满工作量，每学年约有250名学生；另一方面，学生和教师的课余时间是不够富裕的。那么是否就没有办法开展大面积面批了呢？其实不然，我们依然可以做到人人面批，而且复兴高级中学在信息科技教学中已经开展这样的实践一年有余了， 这得益于“翻转课堂”概念的引入。

翻转课堂是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让学生选择最适合自己的方式接受新知识，而把知识的内化过程放在教室内，以便同学之间、师生之间有更多的沟通和交流。……