李莉莉

摘 要：目的：在内科护理学教学中如何提高学生的学习兴趣。方法：选取2011年级内科护理学专业的学生100名作为研究对象，并随机分为对照组和观察组，每组各50名，对照组采用传统的教学方法，观察组采用情景教学方法，对比两组学生对内科护理学的学习兴趣。结果：通过调查问卷，观察组学生对于内科护理学的学习兴趣明显高于对照组，观察组的考试成绩也明显优于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论：在内科护理学采用情景教学方法能提高学生的学习兴趣，增强掌握全面知识的能力，值得在内科护理学教学中应用和推广。

关键词：内科护理学 情景教学 学习兴趣

内科护理学是一门实践性较强的学科，在教学过程中实施情景模拟式的教学，创设真实而生动的情景模式，才能提升学习效果。随着患者个人意识的强化，学生在内科护理学习中要注重实践能力的培养，以达到更好地学习效率。现对我院100名学生采用两种不同的教学方法，对比教学评价，情景教学方法对内科护理学教学有显著的效果，现报告如下：

1.资料与方法

1.1 一般资料 选取2011年级内科护理学专业的学生100名作为研究对象，并随机分为对照组和观察组，每组各50名，对照组50名，男生8名，女生42名，年龄17-22岁，平均年龄（18±2.1）岁；观察组50名，男生6名，女生44名，年龄18-21岁，平均年龄（18±1.6）岁，两组学生的理论成绩均在共同学习一年后考核，两组在人数、性别、年龄已经理论成绩等一般资料上无明显差异，无统计学意义（p>0.05），具有可比性。

1.2 教学方法

1.2.1 对照组：该组我们采用的是传统的教学方法，以课堂讲授理论知识为主，并分配给学生统一的实践操作，学生对于不懂的问题就及时咨询老师。