杨淑芬

摘 要：在我国的教育体系当中，数学教学是重要的组成部分之一，然而数学的学科知识比较抽象，逻辑性要求比较强，一直是高职院校教学当中的难点。本文通过对高职院校数学教学的现状进行分析，并阐述了高职院校数学教学的不足之处，提出了相应的改革措施，希望能够为高职院校的数学教学改革提供相应借鉴。

关键词：高职院校 数学教学 教学改革

高等数学作为一门重要的学科知识，注重对学生逻辑思维和抽象思维进行培养，是物理、化学等其他学科知识的基础学科，高等数学的教学质量直接会影响到其他学科的教学效果，然而，在当今的高职院校教学当中，由于种种原因，高等数学的教学存在着一些问题，影响着数学教学的质量。

一、高职院校高等数学的教学现状分析

（一）高等数学教材类别比较单一，缺乏专业特征

在高职院校的教学过程当中，不同的专业往往会需要不同的数学知识，不同专业对数学知识的掌握水平也具有不同的要求[1]。例如，外语专业的学科知识基本涉及不到高等数学知识，而电子信息工程专业、土木工程专业等理科专业往往会对数学知识具有很高的要求。然而，在目前的高职院校的数学教学过程当中，各个专业无论文理使用的教材没有太大的差别。高职院校高等数学教材的单一性使数学专业和其他专业的衔接程度明显没有达到相应的要求，不利于学生学习高等数学知识。……