谢忠兵

内江职业技术学院

基于多元智能理论的汽车电气技术教学改革

谢忠兵

内江职业技术学院

《汽车电气技术》课程采用传统的教学手段不能充分发展学生的相关智能。选择既符合学科特色的教学方法,同时又能培养学生的能力是新的时代对这门课程提出的新要求。本文讨论将多元智能理论和PBL理论引入到《汽车电气技术》的教学中，以期望得到预期的效果。

汽车电气技术;教学改革

一、前言

《汽车电气技术》课程是汽车专业核心技术课程,也是学生能力提高、同时也是将相关课程进行融合的一门的重要课程。没有《汽车专业认知导论》、《汽车构造》及《电工电子》等先修课程的铺垫，那么这门课将成为无源之水。同时随着新技术的发展，使得汽车电气技术的科技含量也愈来愈高。因此,该课程在汽车专业中有着不可取代的作用。以前我们的教学侧重于仅限于汽车电气，同时没有认识到汽车是机电一体化的综合体，最终导致学生没有将《汽车构造》和《汽车电气技术》等课程进行整合，同时忽略了学生的主观能动性。

二、多元智能理论

多元智能理论是美国著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在其1983年出版的专著《智能的结构》中提出的【1】。他认为，人类所有个体存在着多种智能，而且它们是各自独立。当时他确定了七种智能，即言语∕语言智智能、逻辑∕数学智能、音乐∕节奏智能、身体∕运动智能、视觉∕空间智能、人际交往智能和自我认识智能。……