张骁骁

浙江省台州市初级中学

谈信息技术教学中师生的角色

张骁骁

浙江省台州市初级中学

操作实践是学习信息技术的基本方法，是信息技术的基础和核心。重视学生的操作实践能力教学早已成为共识。但重视操作实践教学所达成的共识中，存在许多认识和做法上的误区。师生角色重新定位其目的就是要充分发挥操作实践的功能，达到培养学生对操作实践的兴趣和培养学生各种操作实践能力的目的。

信息技术教学；师生角色

操作实践是学生学习信息技术的基本方法，是检验信息技术规律的重要手段。《信息技术》教材设置了大量的操作实践项目，特别是学生自己探索的操作实践明显增多。很明显，新教材更加注重了探索操作实践在教学中的功能。操作实践作为信息技术教学中的重要一环，对学生能力的培养，浓厚兴趣的长期保持，信息技术态度、信息技术精神的培养有着非常重要的作用。

一、现行信息技术教学中最常见的师生角色及其不足

在现在的许多操作实践教学中，老师先设计好操作实践，课中老师按事先设计好的操作实践步骤一步一步往下“演”，或是在做操作实践的过程中抛出一些问题来引起学生的注意，以避免学生忘了观看老师精心设计的“演”的过程。学生凭着兴趣或是在老师的关注下一步一步地往下看，最终被老师引入事先设计好的“圈套”——知识和技能。在这种师生角色中，所能达到的最佳效果是学生在不知不觉中被引入了预设的“圈套”。……