卢旭

湖北省通城县沙堆中心完小

借助几何直观，教好小学数学

卢旭

湖北省通城县沙堆中心完小

不管是数学概念还是数学规律的形成与总结，都与几何直观是密切相关的。几何直观是人们对几何关系的一种最直接的认识，属于直觉思维。小学生以形象思维和记忆为主，在教学数学时，应注意将教学内容直接呈现给学生或让学生直观感知，以此帮助学生顺利完成图形和数学符号的转换，将数形结合，潜移默化中培养学生的几何直观能力。

小学数学；几何直观；培养

《小学数学课程标准》2011版突出了几何直观、运算能力、模型思想、创新意识等几个新的词汇。这表明如何培养学生的几何直观能力等将是今后我们数学教师重点研究的方向。

所谓“几何直观”是指主要借助直观的图形来描述和分析问题。通过几何直观，可将复杂的数学问题转化为简明形象的图形，这对于处于形象思维为主的小学生来说无疑有很大帮助，便于小学生直观地理解数学问题，拓宽解决数学问题的思路。下面结合自己的教学实践，谈谈如何在小学数学教学中培养学生的几何直观能力。

一、变抽象为直观，培养学生表征概念的能力

小学数学中，不管是“图形与几何”，还是“数与代数”，以及“统计与概率”等各部分数学知识都是与几何直观息息相关的。在数学概念教学中，对其几何意义进行阐释，可以帮助学生积累表象，有利于小学生对数学概念的理解和记忆，同时为小学生在解决问题过程中完成表象的迁移提供了条件。……