李颖

辽宁省本溪满族自治县第四中学

在生物教学中如何应用小组合作学习

李颖

辽宁省本溪满族自治县第四中学

小组合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习形式，它是相对个体学习而言的。小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《生物课程标准》所倡导的合作学习在培养合作精神、活跃课堂学习气氛，提高学习效率，培养学生创新能力等方面都发挥了积极作用，能够体现出新课标的面向全体学生的方针。因此深受老师和学生的喜欢。那么初中生物课如何实施小组合作学习？下面，我就结合自己的一节生物课，谈一点浅显的看法。

一、课例展示

以北师大版七年级上册第3单元第5章第3节《吸收作用》为例

（一）（课前将学案发到每个学生手里，然后教师在黑板左侧写上）本课的学习目标：

1、举例说出绿色植物的生活需要水和无机盐（重点、难点）。

2、阐述植物细胞吸收水分的原理，通过探究植物细胞的吸水和失水，培养科学探究能力。

3、说出无土栽培的要领和发展前景。

(二)回顾旧知：

学生拿到学案后，书写学案里“回顾旧知”部分的内容，完成后组内互助，小组内的成员全部完成后举手等待老师检查，教师边巡视边批改。这样学生既可以在很短的时间内回顾上节课所学的内容，便于与本节的知识衔接起来，教师又可以了解学生对知识的掌握情况，也便于调动小组内成员学习的积极性。……