陈宇

抚顺县高级中学

高中生物课堂有效性教学初探

陈宇

抚顺县高级中学

要搞好高中生物课堂有效性教学就要找准高中学生的思维方式和思维能力。提高生物课堂有效性要明确生物教学的目的,优化生物教学思路,通过设置课堂情境开展有效性教学。教师以学生的认知能力作为教学依据制定教学计划，从直观的感觉出发逐渐培养学生兴趣。

高中生物；有效性；教学

要搞好高中生物课堂有效性教学就要找准高中学生的思维方式和思维能力。就高中学生的整体来说,由于辨证思维的发展还没有完全成熟,容易产生看问题时的偏激倾向。在高中生物课堂教学中要运用理论进行假设的思维能力,使学生的思维具有较强的预见性和内在性。高中生物教学的教学目的是使学生知道如何运用生物学知识来解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的问题。从生物课堂的有效性来看，实验教学应该被生物课堂所广泛应用。生物实验教学是人类认识和研究生物科学的重要手段,也是生物教学的一种重要手段。教师以学生的认知能力作为教学依据制定教学计划，从直观的感觉出发逐渐培养学生兴趣。

一、提高生物课堂有效性要明确生物教学的目的

生物教学的目的之一是培养学生的动手动脑能力。生物学是一门以实验为基础的自然学科。单纯的书本讲授不能让学生真正理解生物的本质，要帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识必须借助实验作为有效手段。……