王维荣

【摘 要】21世纪是一个以创新为特征的充满竞争的世纪，需要的是具有创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的人才。随着社会的进步与发展，信息技术教学在学校教育教学中的应用越来越广，作用也越来越重要，目前，大部分地区的中学及部分小学都开设了信息技术教学，但在实施的过程中，情况却不容乐观。

【关键词】信息技术；教育；误区；优化

计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，无孔不入地渗到各个行业，特别是计算机网络的发展，正在改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。随着教育信息化工作的不断深入，信息技术作为推动现代教育技术发展的主力军，在教育改革和发展中的作用越来越明显。面对知识经济的强大冲击，掌握信息的获取、传递、加工、存贮、再生和施用将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。

一、信息技术教学内容分析

由于各地方各学校的经济发展水平不尽相同，导致各学校微机设备的配置也相差甚远。微机硬件配置的不同，会直接影响到软件环境，限制教学内容的更新。所以笔者在教学内容的选择上，会结合手中的一些资料和学校现有的微机状况确定教育教学内容，如计算机基础知识、指法和Office操作、Qbasic程序设计等。

但不论采取什么样的教学内容，笔者觉得正确教学思想与科学教学策略才是实现教学目标与提高教学效果的关键所在。中学的信息技术课不同于计算机专业课，笔者一直把学生“打好基础”“学以致用”作为衡量教学效果的基本原则，这也是中学“信息技术课”为什么不叫“计算机课”的原因。……