一、优化阅读习惯与方法，让学生“善读”

（一）阅读习惯

与英语的听、说、写的技能培养和发展一样，阅读也有其自身的基本规律，即“阅读的良性循环”和“阅读的恶性循环”：

这个规律表明，阅读习惯与阅读结果之间存在着必然的因果关系。

下表是一些学生的英语阅读状况：

综上所知，学生应该从小养成良好的英语阅读习惯，才能提高英语阅读能力。培养学生良好的阅读习惯应注意以下两个方面：

1、建立目标，坚持不懈

建立阅读目标能激发阅读动机。教师应该要求学生制定合理的阅读计划，建立明确的阅读目标，让自己挤出时间完成阅读任务。阅读目标应该因人而异，阅读目标可以是一周的，也可以是一个月的，当然，读的内容可以是几页、几章，也可以每天半小时或每周3、4小时等，但一定要坚持不懈，使阅读成为日常生活的一部分。同时，不能把这种课外的独立阅读活动与课堂活动混为一谈，要养成随时、随地充分利用时间进行阅读的习惯，这样才能做到既保证每天有一定量的阅读又不使之成为一种负担。

2、日积月累，勤于练笔

俗话说“好记性不如烂笔头，眼看千遍不如手做一遍。”教师应注重培养学生记笔记的习惯，让学生准备一本“英语采蜜本”，把阅读中学到的有趣的新单词、新词组、格言、名人名言及时记下来。教师还应该在班级设置英文“班级寄语”，鼓励学生收集名人名言抄到“班级寄语”栏里，并由学生当小老师在课前领读。

（二）阅读的策略与方法