陈伦超

【摘 要】本文主要分析了“亦师亦友”型管理模式，并提出在此模式下如何提高高职院校的班主任工作水平的措施。

【关键词】“亦师亦友”型管理模式；高职院校；班主任工作

教育事业一直是人们关注的焦点所在，一个国家的发展也与教育事业息息相关，所以，加强教育事业是必然的趋势，其中高职教育是其重要组成部分，而高职院校班主任工作又是与其教育密不可分的，传统的管理模式已不再适合现代化教育，所以需要发展新型管理模式，而“亦师亦友”型管理模式便是应运而生的新模式，对于高职院校班主任管理工作有百益而无一害。

一、“亦师亦友” 型管理模式

（一）“公平公正”——获得信任的条件

“亦师亦友” 型管理模式的前提就是需要公平公正，班主任在工作管理过程中，是否能够坚持公平公正的原则，直接关系着其是否能够管理好班级，更是班主任是否可以在学生们心里建立威信的重要影响因素。在实际的工作中，班主任都会情不自禁对于那些优等生给予偏爱，对于中等生和后进生的关爱还远远不够，甚至会忽视掉对后进生的关怀，如此一来，就会在很大程度上给学生的身心健康以及教育工作带来负面影响，比如，会让有的优等生自负傲娇、经不起挫折打击；还会使得一部分的后进生自卑、叛逆等等，不仅会使得学生们之间的关系紧张，还会严重影响到师生关系和教育工作。而“亦师亦友” 型管理模式所倡导的“公平公正”就能够有效避免上述问题出现，因此，对于高职院校的班主任而言，就应该遵循该管理模式，坚持公平公正，对每一位学生都一视同仁。……