褚朝晖

【摘 要】面对严峻的就业形势，作为职业学校的班主任，必须将职业指导贯穿于学生在校期间的全过程，全面提高学生的综合素质，为及时、顺利就业做好充分准备。

【关键词】职业指导；班主任；毕业教育

随着改革开放的深入和市场经济体制越来越完善，市场竞争也越来越激烈，作为一所技工学校，其“就业率”标志着该学校所培养的学生是否能满足社会的需要，它是衡量一所技工学校办学是否成功的硬指标，决定着学校的生存与发展。面对严峻的就业形势，在保证教学质量的同时，还必须加强对学生的职业指导，全面提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争力，达到提高就业率的目的。为此，班主任应该肩负起关注学生的职业指导重任。

一、入学教育是班主任做好职业指导的基础阶段

（一）端正职业认识，树立正确的职业观念

针对近年来上职业学校的不少新生不是兴高采烈地来校报到，而是无可奈何、不得不来，自卑感强、对自己的未来失去信心的现状，作为班主任应将新生的入学教育视为就业指导的开始，要在新生一入校门就引导学生尽快完成从接受基础教育到接受职业教育的的角色转换，明确进入职业学校某一个专业，就意味着结束了基础教育，进入了为终身不断接受定向教育奠定基础的阶段，要为自己即将开始的职业生涯做好具体而实在的准备，这是人生道路上的一次重大变化。为此，在我所带的钳电专业学生刚刚入校之际，就组织全班学生开展“技校生也是人才”的主题班会，通过列举实例：例如 2002年广州出台政策，外地高级技工入穗可享受与本科生、硕士研究生同等待遇。……