金坤荣　陈瑜

[摘要]语文课堂关注课堂对话，注重师生交流，可巧设疑问，期待对话；在教学中留出更多的余地，引导对话；启发学生联想想象，深化对话；对待学生宽容真诚，鼓励对话，在对话中不断引领学生理解、感悟、创造，不断积累、碰撞、升华，让语文课堂充满活力，彰显魅力。

[关键词]语文课堂对话

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）100012

语文课程标准指出：“教学是一种交往、互动，是精神领域的对话”，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。这里所说的“对话”，是师生间的一种互动活动，是师生双方的相互接纳。作为一种教学活动方式，积极的教学对话能够激活学生，激活教材，激活教师，让语文课堂充满活力，彰显魅力。

一、巧设疑问，期待对话

课前的精心预设犹如作战前的战略方案，精心预设的提问，是走进文本的钥匙，是课堂教学展开的线索，更是积极对话的有效模式。因此，如何设置问题，则体现教师教学的智慧。预设的问题要让学生愿意说，就要抓住学生的兴趣点切入，并从这个兴趣点开始有效引发学生与文本之间的对话期待。

执教公开课《拥你入睡》一课前，笔者设计了这样四个提问：“同学们，有独立小房间的请举手！以前和爸妈一起睡大床的请举手！昨晚和父母一起睡的请举手！最后一次和父母一起睡是什么时候？”

当时课堂顿时热闹起来，这几个生活化的问题让学生沸腾了。趁着学生热情高涨，笔者顺势引出下一个问题：“为什么不再和父母一起睡了？……