万多君

[摘要]语文教学设计直接关系到教学的质量，好的教学设计是课堂教学的前提。在教学设计中要贯穿新课改理念，提升学生参与度，同时定位好教学设计目标，既要有创新又要符合课堂需求，力图使教学设计新颖精巧。

[关键词]语文课教学设计精巧创新

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）100029

如果做一项调查，让学生回答自己最喜欢的科目，答案可能会五花八门；如果让学生回答最不喜欢的科目，恐怕语文会毫无悬念地登上榜首。如何让学生喜欢语文课？这首先要看教师怎样上语文课。为此，就必须要有一个好的教学设计。

一、教学设计要贯穿新课改理念

教学设计要贯穿新课改理念，注重学习共同体的建立，尽量让学生参与教学活动。教师要认真研读教材体系，确立单元教学的重点，确定每篇课文在本单元承担的任务，分析单元内几篇课文之间的关联，在整合的基础上设计单元教学、单元内篇目的教学。教师对教材要有自己个性化的独到而深刻的解读，解读的重点不仅是对文本本身，更多的是对教学活动实施途径和方式的探究，不应囿于教参的定论，而应“立足教参，高于教参”，避免解读角度单一、重结论轻过程的现象。举例来说，设计阅读教学时，既要考虑讲清文本传递的信息，也要考虑讲清文本传递信息的语言技巧，如此才能在课堂教学中逐步训练学生的阅读能力。否则，像《逍遥游》这样的文言文，教学时就容易以“课文说了什么”为教学内容，而对“庄子如何传达逍遥游”的妙处（即想象、比喻说理）予以轻视甚至忽视，这样的教学显然容易磨掉学生对语文课的兴趣，难以优化学生的思维。……