许文杉

摘要：现在，语文课程在人们心中的地位越来越高，因此，更多的人也就自然而然地关注课堂教学的效率。在中学语文课堂教学效率的影响因素中，中学语文课堂教学评价语言是最为重要的，同时它也是传递教学信息的重要媒介，对于促进学生更加有效地学习有着非常重要的意义。所以，我对中学语文课堂教学评价语言综合评价体系进行研究，通过分析相关的数据、资料等，得出存在的问题，并提出有针对性的建议，提高评价语言的系统性和科学性。

关键词：中学语文；课堂教学评价语言；问题；建议

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0047-01

教师在课堂教学中对学生的语言评价是最为普遍并且简单易行的评价方法。课堂教学中的评价语言主要是以教师的语音为信号的口头陈述语。教师在评价的语言使用上还存在一定的问题，所以，我研究这个课题来解决这些问题，从评价语言的实效性角度探索其促进师生发展方面的作用，在中学语文课堂教学评价语言方面有所突破。

一、相关概念界定

（一）评价语言

教师在课堂教学的过程中，对学生产生的一种瞬时的、即时的带有激励、总结、导向的评价语言。

（二）课堂教学评价语言

教师在教学活动过程中，按照一定的评价标准对学生的学习进行的一种口头的陈述。

（三）中学语文课堂教学评价语言

教师在中学语文课堂教学活动中，促进学生以更加积极的状态学习，并且学生乐意接受、表示赞同的一些积极的评价语言。……