【摘要】在素质教育环境下，提高小学音乐课堂教学有效性一直是我们深刻研究和关注的焦点，笔者作为小学音乐教育工作者，根据自身对小学音乐教育教学的研究，简单从学生、教师和家长三方面谈论如何促进小学音乐教学的有效性。

【关键词】素质教育；小学音乐；教学有效性

音乐既是一门蕴含着规范理论的理性学科，也是一门表达情感的感性学科，在人类的发展中占有重要的地位。音乐课堂教学是开展小学音乐教学的重要平台，在素质教育的环境下，当代小学生接触新鲜事物比较广泛，思维方式也比较灵活，因此，小学音乐课堂教学的开展也要不断创新、结合实际与时俱进。

小学音乐新课标中强调：小学音乐教育要面向全体学生，尊重学生的个性发展，重视音乐的实践性和创造性，将学生的兴趣爱好作为动力，在弘扬民族音乐的同时能够理解多元文化。作为小学音乐教育的工作者，我们不仅要深刻学习和领会新课标的精神，还要根据学生的实际情况，设计出适合教学要求的课程，通过实践和摸索来完善和补充音乐教育教学工作。近几年，关于小学音乐教学有效性的问题一直是教师们关注的焦点。小学生的心理发展尚未成熟，很多活动都是受到老师和家长的影响，所以，要开展有效的音乐教学活动，离不开学生、老师和家长的共同努力与合作。那么，到底怎样才能促进小学音乐教学的发展呢？本人根据自身的研究和教学经验，简单谈谈自己的看法。……