王伟

摘要：随着社会的发展和信息技术的进步，现在的高校体育教育中有越来越多的多媒体教学出现。但是由于多媒体本身的特点以及其他的一些原因，让体育教学的教学效率往往受到了影响。本文简单阐述了多媒体教学在高校体育教学中的现状，分析其存在的应用价值，然后提出了针对高校体育教学中多媒体教学多需要注意的问题，进行简单的总结。

关键词：高校；体育教学；多媒体教学；应用

我国高校体育在不断发展和改革的同时，在体育教学中比较常见到的多媒体技术的运用正在慢慢的暴露出其存在的一些弊端。为了提高教学效率和质量，就必须对这些问题进行及时的分析和汇总，正确的处理好其存在的问题，发挥其优势，最终促进高校体育教学水平的提高。

一、高校体育教学中多媒体教学的现状

第一，高校的体育课程大部分时间都是在室外进行教学的，但是多媒体设备都需要安装在环境良好的场地进行，由于室外环境比较嘈杂，不可控因素比较多，多媒体设备并不能够得到很好的发挥，大大降低了多媒体本身存在的优势，很难有效的应用到高校体育的教学中来。

第二，高校在对于多媒体设备的投资经费每年都在增加，但是效果却并不明显，其原因就在于，教师和学生对多媒体设备的保护不足，经常会伤害到多媒体设备，让他们很难高质量的发挥其本身的作用。

第三，高校体育教学和多媒体无法真正的融合在一起。现在很多高校在进行体育教学的时候，都是以锻炼学生的体能和训练学生的相关运动技能为主，一般都是动态的。而多媒体是需要静态来观赏的一种工具，很难和一些高校的教学目标和计划融合在一起，不能够深入到具体的体育教学中来。一些教师在运用多媒体教学的时候，一般都是放映一些视频和动画，让学生进行自由观看。由于部分教师的过分依赖性，忽视了教师在教学中的主体地位，时间长了，学生会对多媒体产生一种厌烦心理，根本达不到教师预想的课堂氛围和教学质量。

二、高校体育教学中运用多媒体教学的优势

（一）能够进一步优化教学内容和质量

高校体育是需要传递一定的知识和传授基本技能的一门课程，有效的借助多媒体，能够优化教学的内容，活跃课堂氛围，提高教学效率。在体育课堂上进行多媒体教学的时候，要注意结合体育的特点和该课时应该要掌握的重点来进行多媒体教学。这样才能够为学生们提供生动直观的视觉听觉展示的同时，又能够给学生们传达各种体育知识的基本要领；既能够给学生们提供规范性的动作和技能，又能够减少教师的教学强度；既能夠改善课堂环境，又能够优化教学结构，丰富教师的教学方式，让教学手段变得更加的多样化。

进行多媒体教学，对学生的所有感官都带来直观的冲击，能够瞬间调动学生的学习兴趣和学习积极性。学生能够充分发挥自己的主观能动性，自觉的开始接受多媒体所传达的信息。信息技术所带来的知识，很多都是课本上多没有的，因此，学生在上课的时候，不仅是学习到课本以内的东西，还能够接触到课本以外的世界，这对于培养学生的眼界和学生的综合能力来说是十分有帮助的。多媒体能够很好的带动课堂的氛围，激发学生们的求知欲，教师要把握住其优势，在此基础上进行教学，让学生带着兴趣参与到课堂的互动中来，能够有效的加强多媒体的应用价值。

（二）能够有效激发大学生的学习有趣

大学生是年轻的一代，朝气蓬勃、积极向上的一代，他们本身对于体育活动就有着十分强烈的兴趣，当教学过程中添加了多媒体之后，他们的热情就更加高涨了。多媒体作为一种新型的教学工具，能够生动的为学生们展示体育课程中所需要的内容。比如说学生在进行篮球的三分跨栏的练习的时候，教师可以将有代表性的学生的跨栏过程拍摄下来，然后投放在多媒体上面，让学生们集中观看。在观看的过程中，教师对每个学生的工作和步骤进行讲解和指导，指出学生做的不对的地方和表现优秀的地方，这种方式能够加强教师与学生的沟通，并且让学生感兴趣，能够促进教学效率的提高。

（三）能够强化教学过程中教师的主导地位

新课改的深入，确立了学生的主体地位，而教师在教学过程中为主导地位。多媒体教学，就要求教师有更高的多媒体信息技术，从各个方向，多视角的对学生进行知识要点的讲解。教学中的重点和难点，教师可以通过多媒体播放相关的视频，来引导学生进行观看和学习。当学生遇到体育学习上的问题的时候，教师同样也可以利用多媒体，搜索相关的信息，能够更加全面的让学生们吸收，让他们更好的掌握所学知识。教师在这个过程中，可以适当的对学生进行引导，帮助学生进行自主能力的发挥和问题的解决。因此，多媒体能够强化教师在教学过程中的主导地位。

三、高校体育教学中多媒体教学应注意的问题

高校中的体育教师是属于公共教师，所以教学任务相对比较繁重，但是为了更好的进行多媒体教学，还是需要不断的更新和充实自身的只是理论专业库，加强对多媒体的了解与应用，学会与时俱进，在实际的教学过程中，能够更加熟练的运用多媒体，提高学生的学习积极性，活跃课堂氛围。在进行多媒体教学中，教师应该注意以下几个问题：

第一，多媒体教学并不意味着一节课的所有时间都占据在多媒体应用上，而是适当的结合多媒体来进行体育教学，不能让多媒体教学全面取代传统的体育教学模式；第二，多媒体教学不应该盲目，而是应该结合课程的实际要求，进行知识的重点与难点的播放；第三，多媒体教学不应该进行盲目的推行，而是应该做到真正的有的放矢；最后，要注意教学中主要负责教育的是教师，而不是多媒体。教师要多多充实自身的过媒体技能。

参考文献：

[1]张镜宇.浅析多媒体在体育教学中的应用价值[J].当代体育科技，2014，（16）

[2]傅小芳.多媒体技术在高校体育教学中的运用研究[J].体育成人教育学刊，2010，26（2）

[3]祝峰.多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广策略研究[D].2013.

[4]徐超.浅析多媒体教学技术对高校体育教学的影响[J].科技信息，2013，（4）

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