衣艳君　刘家尧

摘要 结合青岛农业大学生命科学学院实际，对生命科学拔尖创新人才培养进行了一些探索和实践，并取得了很好的效果，为农林高校生命科学学科人才培养机制改革提供参考。

关键词 生命科学；创新型人才；培养模式

中图分类号 S-01 文献标识码

A 文章编号 0517-6611（2015）15-384-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出高等教育要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。拔尖创新人才培养已成为国际人才竞争的焦点，探索拔尖创新人才的成长规律和科学的培养模式，建立能够促进拔尖创新人才脱颖而出的长效机制，是实现中华民族伟大复兴的历史要求，也是我国实现人才强国战略、建设创新型国家现实的迫切需要[1]。生命科学和技术作为21世纪的前沿科学，将成为社会经济发展的重要支柱产业，培养具有现代生命科学意识的高素质创新型人才对于富民强国具有十分重要的意义[2]。为此，国内一些高校围绕生命科学创新型人才培养模式和机制[3-4]，尤其在教学[2]、科研训练[5]、培养模式[6-7]、实验教学和实验改革[8-10]等方面开展了有益的尝试。近年来，青岛农业大学生命科学学院在拔尖创新人才培养方面也进行了一些探索和实践，并取得了很好的效果。

1 完善的管理体制、规范的教学过程是教学质量稳步提高的基础

生命科学学院在农林高校教学工作中处于举足轻重的地位，既有生物科学、生物技术2个本科专业的人才培养任务，还承担全校农林专业基础生物