吴春晓

一、 阅读封面，创境激趣

师：（手拿绘本，投影封面，遮住书名）今天，我们一起来读一本有意思的绘本。先来看看封面，猜猜这本书可能会讲什么？

生：（兴奋起来）我猜会讲一只兔子的故事，因为封面上画了一只兔子。

生：我觉得会讲这只兔子为什么生气的故事，因为它都气得冒烟了。

师：（追问）仔细看看这只兔子，你从哪些地方看出它非常非常生气？

生：它脸蛋都是红红的。

生：它撅着嘴，抱着胳膊。

师：还有哪些细节也能表现它的生气？

生：它耳朵上的毛是竖着的。

生：封面是大红色的。

师：真棒，读懂了颜色表达的情感！谁能有条理地描述一下这只生气的兔子？

生：这只兔子拧着眉毛，瞪着眼睛，嘟着嘴巴，气得脸蛋红扑扑的，耳朵上的毛都竖着，一团团白色的烟雾从耳朵里飞出来，抱着胳膊，独自在那儿生闷气。

师：仔细看看封面，再猜猜看，这本书仅仅就是讲小兔子如何如何生气吗？

生：（静下心来仔细看）可能还讲了如何管理情绪，因为封面上还写着：全球销量达600万册的儿童情绪管理绘本。

师：你观察真细致。（移开遮挡物，出示书名《我不想生气》）这个绘本到底讲述了什么故事呢，我们一起去读读吧。

二、 阅读联想，体察情绪

师：从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。老师把这几页文字连在一起，我们连起来读一读。（逐一出示1～6页，图文对照，指读）

当我生气的时候，

我的肚子里像装着一个大火球，

马、上、就、要、爆炸啦！

当我生气的时候，