陶建设

教学细节是教师教学行为和学生学习行为的有机结合，是教师教学理念的生动体现，因此，课堂上利用好各种教学细节，是成功课堂的重要标准。

一、 精雕细琢，预设细节

细节的设计，源于对学生、对教材、对环境以及教师素质等教学资源的有效组合与利用，是对教材的深刻理解和整体把握后的自然而巧妙的情境创设。

【案例一】《向命运挑战》教学片段

我在教学时，没急着直接引入课题，而是宕开一笔，插进一些名人名言。

师：同学们，在人生的道路上，不可能是一帆风顺的，或许因为失败而感到沮丧，因为不幸而感到悲伤，但有时因为一句好的座右铭而使你振奋，让你学会思考，学会坚强，往往创造出惊人的奇迹！今天，老师就给大家介绍几句座右铭，与大家一起分享，自己去读一读吧！

（投影映示：

1. 世上无难事，只怕肯登攀。——毛泽东

2. 一个人可以做的一切，需要的只是坚韧不拔的毅力和持久不懈的努力。——高尔基

3. 我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服！——贝多芬

4. 时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。）

学生读后，发现最后一句没有署名，产生疑问。教师顺势引导：“你们知道最后一句是谁说的吗？”从而引入课文教学。

以上这个细节能立即调整学生的注意力，激发他们的学习热情，为引领学生进入课文，巧妙地奠定了情感基础，也为学生进一步发言预设了步骤。虽然，我们并不能完全预见到课堂的每个细节，但我们可以通过精雕细琢一些细节，让其在教学对话中释放光彩。……