沙彩虹++葛玲玲

一、 扣题质疑，激趣启迪，引发期待

1. 看课文插图，引出课题。你们的热情引来了一只小猴子，这只小猴子想干什么？（板书：猴子种果树） 边板书边讲解：“种”是多音字，还有读音“zhǒng”，种子的种，在这里读“种”（zhòng）。

2. 第一次读课题，你最想知道什么？

【评析】教师利用课文插图，揭示课题、质疑，激发学生研读文本的兴趣，对文本产生阅读期待。

二、 初读课文，整体把握，初步感知

1. 请小朋友打开课本，自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2. 这篇课文一共有几个自然段？小猴子都种了哪些果树？

【评析】教师安排充裕的时间，让学生自主读书、自主感受语言、熟悉内容，扫清阅读障碍。

三、 再读课文，理解词语，随文识字

1. 这儿有两个词，谁来读一读？（出示卡片：浇水、施肥）

（1） 教“浇”字。浇水要用什么浇？（水来浇）所以左边是——（三点水）。像“浇”这样有形有声的字，我们叫它——形声字。给“浇”换个偏旁。（晓、烧）

（2） 形声字真有趣，换偏旁就能学一大串的字。

（3） 教“肥”字。“肥”是什么旁？（“肥”是肉月旁，右面是个“巴”）古文字的“月”除了表示“月亮”外，还表示“肉”的意思，汉字中的“月字旁”的字大多数与肉有关，像我们人体的很多部位的用字都是肉月旁，如：脸、胸、胳膊、腰、腿、脚。

2. 齐读第1自然段。

【评析】教师随文出示“浇水、施肥”两个词语，识字方法生动有趣，写字教学扎实有效。

3. 课件出示第2自然段。读着乌鸦的话，有不理解的地方吗？

4. 乌鸦说的话里有一句农谚，谁知道“梨五杏四”的意思？

5. 课件出示：杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽。……