朱艳丽

【摘要】俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”这句话运用于我们的音乐教学同样适用，然而就目前的实际教学情况来看，音乐教学方式距离这一目标还有不小的距离。本文以音乐欣赏为例，着重探讨在音乐教学中如何进行科学合理的音乐欣赏。

【关键词】初中音乐；音乐欣赏；聆听；探讨

如何从教学模式上进行调整，让学生的音乐素养有更大的提升，这是一个摆在音乐教学工作者面前的重要问题；本文将以“聆听”音乐入手，主要以提高学生形成良好的聆听音乐方法，来提高其整体音乐素养。

一、强调教学方法

在教学的设计环节，改变以往更加注重单个作品，而将更多的注意力放在方法上；具体的步骤可以表述为：体验方法—识别方法—实际运用三个方面。这样不但容易明确教学目标，而且能够形成科学的规律，改变了传统音乐教学中缺乏系统性的不足。

关于教学内容的表述，可以详细的列出五个小项和两个大项：首先，识别音乐结构，这个环节主要囊括了引导学生听清“引子”和“尾声”；听清“主题”和“连接”；其次，引导学生进行更深层次的“听”包括横向听、纵向听和纵深听三个方面。这样的教学手段不仅能够在实际教学活动中最大程度的拓展学生的音乐接触面，而且教学思路清晰，便于教师教学活动的开展。

例如在八年级上册荧屏歌曲《雪绒花》的学习中，学生熟悉乐曲过后，让学生反复聆听，通过自身的思考找到歌曲中的主题以及连接部分，这样能够帮助学生更进一步的理解歌曲含义，对于教学活动的开展及延伸有很大的促进作用。……