张永桂

关键词：篮球选修课；双手胸前传接球；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）06-0055-02

设计思路

本节课是双手胸前传接球单元的第三次课，授课对象是水平五高一年级篮球选修班学生（男生班）。通过前两节课的学习，绝大多数学生对双手胸前传接球的动作有所了解，但由于学生的个体差异性，他们对技术掌握的程度参差不齐，有的学生传球动作和准确度都好，有的学生只会动作但准确性较差。所以，针对学生之间的这种差异，教师采取分层教学模式，设置了A、B、C、D四个递进式组别（A组技术最差、B组技术较好、C组技术最好、D组是提高组）。笔者利用不同直径的呼啦圈，对学生练习中篮球飞行路线进行条件限制，通过条件作业法，让学生直观感知自己的动作，提高认知水平，改进传接球动作，D组学生经过考核通过后可获得去指导A、B、C组学生的资格，这部分学生可以在教的过程中进一步强化概念，使其实现从一名优秀的“学习者”到一名称职的“指导者”的转变，课中让每个层次的学生都有所收获，都能体验到成功。