倪慧芬

在中职英语课堂教学中，英语作为一门语言，如何使得学生在学生学习语言知识点的同时，又接受道德的情感熏陶，往往这种教学效果更有效。然而，这也成了我们教学的难题。如何设计和组织课堂教学成为教师做好情感渗透教育的关键。尤其在中职英语教学中，我们应从几个方面来入手：

1应在教学设计和过程中渗透上下功夫

教师作为课堂的组织者，让情感教育自然地渗透到日常英语教学之中，应精心教学设计和组织教学过程。

1.1挖掘情感素材优化教学

英语教学内容的西方化，使教材的很多内容必须经过教师的消化才能为课堂情感教育所用。在教学中，教师必须精心设计和组织教学，研究所用英语教材，认真挖掘教材中的情感教育因素，在每次上课时围绕着相应的情感教育主题，组织一系列相关的活动。比如，在浙江省中等职业学校课本英语第四册第一单元“Good manners”中，可以设定其情感教育主题是：文明礼貌。围绕这一情感主题，教师可以搜集学生较为熟悉生活中道歉、致谢常用语，比较中西礼仪文化的差异，如何使用礼貌用语，做客时所注意的文明礼节等。

1.2创设积极情感感染学生

提高自身的专业素养和理论水平，增强个人的情感熏陶力，用情感打动学生。古今中外著名的教师无一不与学生有着良好的情感关系，教师应以耐心、关心、爱心去感染学生，激起学生情感的流露，促进师生之间的心灵共鸣。特别是中职学校的学生，他们往往由于英语成绩较差，进而把学习英语当成负担，心理上普遍比较自卑。……