周军

【摘要】现代诗歌的教学应该遵循课标要求，以字词教学为根本，使学生理解诗歌的真意境，进而领会诗歌的意境美、感悟诗歌的语言美，在深而透的理解基础上，获得启示、说出体验、品味作品，最终形成能力。

【关键词】现代诗歌；字词；意境；语言

《义务教育语文课程标准》（2011年版）对阅读教学提出了这样的要求：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

现代诗歌教学自然要遵循课标要求来组织教学。诗歌也可以像其他类型文学作品的教学一样，从整体感知、揣摩意境、品味语言等角度来选择教学内容，确定教学目标，进而达到培养能力、提升素养的目的。教师要抛开“为考试而教”的观念，要根据课标要求，注重自身现代诗歌素养的提高，真正把现代诗歌教学与提高学生的人文素养和建立正确的生活观结合起来，引导学生学习现代诗歌，培养感悟能力、提高鉴赏能力。在对现代诗歌的教学方法中，我们认为细读字词、探究情感的教法，在教学实际中效果更好，具体归纳为以下几个方面：

1细读重点字词，理解诗的意境真

无论是古典诗歌还是现代诗歌，诗歌的语言都高度地凝练。诗人在写作诗歌时往往将文字的本义进行延伸、拓展甚至借代，从而赋予其新的意义。因而，诗歌语言的实验性和先锋性的色彩相当浓厚。……