陈真　贺新春

摘要：课程设置是教学计划的主要组成部分，更是人才培养方案的核心内容。同时课程设置的变化也充分反映了一个高等院校教育思想和人才培养方针的转变。本文通过对当代中韩高校音乐教育课程设置的比较研究，引发更多音乐专业教育工作者，对中国乃至世界音乐人才培养的发展前景的思考和展望，望更多的高校教育者们共同努力，一起探索科学、发展、全面、创新型音乐专业人才培养的新道路。

关键词：中韩高校；音乐教育；课程设置

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0287-04

随着我国综合国力的进一步加强，国家开始全面建設小康社会，对建设者的素质要求越来越高，对科学技术的需求越来越强烈。当今社会、科技、经济的迅猛发展，对人才的素质提出了更高的要求。高校作为人才培养的摇篮，承担了这一艰巨的历史使命，科学合理的人才培养方案和课程设置，是人才培养工作能够高效高质量开展的重要理论指导。

笔者通过对当代中韩两国具有代表性的高等师范院校的音乐学院课程设置进行分析、介绍，引进和掌握韩国师范院校先进教育管理的思想理念和课程设置方面的信息资源。同时，将中国高校音乐专业的课程设置，与韩国高校音乐专业课程进行详尽的分析，提炼、归纳出两国在人才培养目标、要求、课程、实践、创新创业等方面的异同点，为今后的课程设置的改进提供实例理论依据。

一、中国……