刘芳

【摘要】微课程自引进我国，就得到了重用，其短小、精悍和灵活性的特点，增强了中职化学教师教学的针对性和策略性，激发了中职学生对于相关专业知识的学习兴趣。微课程的开发、制作、设计和微课大赛活动，为中职化学教师专业发展搭建了宝贵的平台，微课程必然会助推中职化学教师的专业思想不断升华，专业知识不断更新，专业能力不断提升。

【关键词】微课程 中职 化学 教师专业发展

【课题项目】江苏省教育科学“十二五”规划课题《微课程助推中职化学教师专业发展的实践研究》。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0252-02

2007年，哈佛大学学生萨尔曼·可汗自主在互联网上成立了可汗学院（网络教学的一种方式），并将自己录制的包含数、理、化、金融、历史等多门学科的内容放到可汗学院网站上，进行免费网络授课，自此微课程兴起。我国在新课标及多媒体教学的推动下，逐渐引入微课程教学，并将其投入到中职教学的项目中去。化学不仅是我国中职教育的一门重要学科，化学教育的发展还关系着食品、药物安全等重大民生问题，因此中职化学教育不可马虎，一定得寻找最适宜的教学方法，并让学生有效接受，从而为我国食品、药物等重大民生问题的发展做后盾。因此，本文将在探讨微课程概念的基础上，探析中职化学教师利用微课程助推自身专业发展，以提高化学教育教学质量。

一、相关的概念界定

本文是针对微课程背景下的中职化学教师专业发展的研究，因此首先必须明确微课程、中职教育和教师专业发展的概念及其关系，如此才能更好地把握本文研究走向。……