邓浩权

摘 要：探讨了写作中的意识问题，分析了学生写作中必须具备的读者意识与批改意识，指出了写作训练中忽视了读者的视角，过于注重写作的套路形式，提出了培养学生读者意识与批改意识的建议。读者意识的培养，是学生对阅览对象的明确、批改意识的树立，是学生作文能力进一步提高的保障，两者是相辅相成的。

关键词：写作训练；读者意识；批改意识

记得小时候，我们还是很喜欢作文的，我们的作文涂涂画画，不见得是杰作，但却是一次展示个性的机会，若是遇到老师将自己的作文挑出来当众评点几句，那更是了不得的“喜出望外”了。但为何现在的学生视作文如蛇蝎？我认为是当前的作文教育已经异化成了“交差式的作业了”，缺少了写作的快乐，缺少了交流的愉悦，堕落为交作业而写作了。

学生越是不喜欢作文，越是认为“作文无话可写”，教师越显得焦虑，更加希望找到让学生很快写好作文的捷径。于是，部分老师沿着中考的轨迹，苦心孤诣地为讨厌写作的学生找来了许多可以快速模仿的对象，“套路作文”“快速作文”“分解作文”“叙它事抒我情作文”应运而生。“三段论作文”红火时，学生都在“三段论形式”中扎堆；等到小标题作文吃香了，那么不管什么样的作文都添加上了小标题；等到发现作文中加上几句古文，丢几句似通非通的诗歌能够多拿几分时，作文中也不免要变得半古不白——形式是丰富了，可折腾来折腾去，学生写作文的兴趣早就磨光了。……