杨桂玲

【摘 要】口语教学是小学英语学习的一个重要内容，口语的学习对于小学生来说，有一定的难度，而口语的学习需要经过反复的练习和必要的学习环境，教师在教学过程中，在不断的探索口语教学，试图找到一个好的教学方法，实践证明，情景教学法在口语教学中的应用效果比较好。

【关键词】情景教学；小学英语；口语教学

英语是一门实践性很强的工具学科，运用英语进行交际是其实践性的主要表现。因此，在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交往实践的机会，使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握，达到学以致用的目的。作为小学英语教师，应该转变教学观念，让教学方法与教学手段“活”起来，因为，古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动。

一、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛

（一）诱发学习动机、激发学习兴趣

学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。……