王莉

[摘 要]尊重学生的独特体验与重视文本的价值取向是相辅相成，相互促进，和谐共生的。教师要用发展的眼光来看待学生独特的体验，促进学生形成正确的价值观。

[关键词]独特体验 价值引领 思想感情

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）04-068

传统的语文教学过分强调课文的价值取向，在教完一篇课文之后，总要让学生写一写中心思想，忽视学生对文本的独特体验。2011年版的语文课程标准强调：“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”于是，许多教师在语文教学中过分强调学生的独特体验，只要学生回答的内容与别人不一样，都会受到称赞。在课堂上，即使学生的回答已经脱离了文本，教师非但不纠正，反而表扬其对文本的“独特体验”，使许多学生的价值观出现偏差。下面，请看一则教学案例。

教学内容：苏教版五年级下册《秦兵马俑》

师：我国有规模宏大的秦兵马俑，你们觉得拥有这举世无双的历史文物，最应该感谢的是谁？

生1：我认为最应该感谢的是秦始皇。

生2：我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人，如果不是他的发现，也许我们到现在还不知道地下还有这么宏大的历史文物。

生3：我认为最应该感谢的是那些制作兵马俑的人，如果没有他们的智慧与巧手，说什么也不可能把这些兵马俑制作得那么惟妙惟肖。

生4：我认为最应该感谢的是写这篇文章的人，如果他不写这篇文章，我又没有去过西安看兵马俑，我也许就不知道我国还有这么伟大的历史文物。……