王梅香

[摘 要]阅读教学中存在标准化和规范化两种衡量标准。标准化注重求大同，要求学生完全同步；规范化重在学生的学习行为合乎要求，尊重学生的个性差异。

[关键词]阅读教学 标准化 规范化

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）04-024

所谓标准化，是指在语文教学中，教师制定学习标准，并用这些标准对学生的学习效果进行衡量。所谓规范化，是指语文教学中学生需要遵循的学习准则，主要是针对教学管理方面的，如回答问题的方式方法，作业行为、作文形式等。虽然这两者在某些方面有契合之处，但区别是特别明显的。标准化注重求大同，要求学生完全同步；规范化重在学生学习行为的合乎要求，尊重学生的个性差异。

一、标准化在内容上求同，规范化在形式上求完整

标准化在传统教学中曾经占据重要地位。因为，应试标准化的缘故，教师在教学过程中时时处处要求学生能够同步，而对内容的同步要求几近苛刻。回答阅读方面的问题符合“标准”答案，甚至多一个字或少一个字都是错误的。这种极端要求让学生背诵答案成为语文学习的主要形式。规范化要求主要是针对学习形式来说的。它要求学生在语文学习中，能够按照一定的标准改正自己的学习行为。这种侧重形式上的完整，看上去是做表面文章，其实不然。像阅读教学中对问题的回答，规范化是针对学生回答内容的组合方式进行规定，而不要求答案的统一。比起标准化，规范化更遵循教学的规律。……