作者简介：周宝玲（1990.09-），汉，河南驻马店人，学生，在读硕士，兰州大学教育学院，研究方向：课程与教学基本理论。

摘要：体谅模式在学校德育中发挥着重要作用，本文从情景型的教材、教师的导向示范作用以及角色尝试性的德育方式着手深入介绍了体谅模式，并就体谅模式对我国中职院校的教学内容，教师队伍建设以及实践活动方面的启示进行了深入的探讨。

关键词：体谅模式;中职德育;启示

中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0164-01

一、体谅模式

道德体谅模式是由英国学校德育专家麦克菲尔首创的。该模式把道德情感的培养置于中心地位，其一大特色是，它的理论假设是在对学生的广泛调查的基础上的提出的，它的教材也是取自对学生的调查。而且道德体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这一需要是教育的首要职责，它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

中等职业教育是职业教育的重要组成部分，有其特殊性，因此在进行德育教育时要具体问题具体分析，理论联系实际。所以，把体谅模式运用到中等职业学校德育课程上要结合实际情况，只有这样才能取得事倍功半的效果。

二、体谅模式对我国中职院校德育的启示

1.课程内容应联系实际，结合学生的个体发展需要

目前，中等职业学校的德育课程不仅课时少，而且质量不高，教师和学生对德育课程的积极性不高。……