杨海涛

摘 要：在教学过程中学生对老师进行有效的提问不只是课堂认真听讲、积极思考的一种外在表现，也是创造良好课堂教学氛围、提高课堂教学质量的必要支持和保障。影响学生提问能力的关键因素包括基础知识的掌握情况、课堂提问环境、提问技巧等。

关键词：高中物理 课堂教学 提问技巧

一、现阶段高中物理课堂教学过程中学生提问存在的问题

经调查发现：大部分高中生认为课堂提问可以及时解答心中的困惑，对真正提高高中物理的学习成绩具有重要意义。然而由于受多年的应试教育和“填鸭式”教学模式的影响，学生们主动提问的积极性减弱，加上部分同学理论知识掌握得不够扎实、提问技巧匮乏等原因，使得学生在高中物理课中只听讲不提问的现象越来越普遍。

1.学生提问题不明确

在当今的高中物理课堂教学中，很多情况下学生提出的问题过于宽泛，以致老师在课堂上难以在短时间内准确地理解问题、反馈问题，很多模棱两可的问题令老师无从下手，即便老师不断加以引导和提示，依然无法准确地理解学生所提问题的实质。

2.学生缺乏足够的基础知识积累

理论知识是学生解决问题所必需具备的，且良好的理论知识也能够使学生在提问的过程中逻辑更清晰。例如，在“力的分解”教学过程中，学生们必须充分掌握力的分解过程、具体的受力情况分析、三角函数等相关知识。在实际调查中，同一年级的高中生，实验班比普通班的学生具有更强的提问欲望、更积极的提问意识、更全面的提问能力，这也是较为优秀的学生基础知识掌握情况较好的一种外在体现；……