王蕾++高吉峰

摘 要 初中音乐教育旨在启发和挖掘学生的美感和艺术欣赏力。在音乐教学中，合理有效地运用多媒体手段教学，能够进一步凸显音乐的艺术表现力，从而对音乐教学的教育价值创造提升的空间。

关键词 音乐教学；多媒体；Aurelia

中图分类号：G633.951 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0044-02

多媒体在音乐教学中的应用越来越广泛，借助于多媒体，使音乐教学更加具有感官审美情趣，从而使教学过程更具有吸引点，学生上音乐课，犹如开始了一段心情悠扬的音乐之旅，愉悦了精神，放松了身心。由此，音乐教育在多媒体教学的应用中有了更加广阔的空间价值。

1 多媒体教学概念简述

关于多媒体教学的具体内容并无统一规定，在内涵上，笔者采纳来自百度对多媒体教学的定义：所谓多媒体教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。根据多媒体概念可简要归纳出多媒体教学的特征，即它是一种借助于多媒体计算机，并与事先制作好的相关教学软件相结合的教学活动。

2 多媒体应用于音乐教学中的增值效果

创设音乐情境，激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。传统的音乐课授课方式是磁带录音播放，或者图片插画讲解，虽名为音乐课，而在授课过程的各环节中，对音乐的特质几乎没有展现。……