随着教学过程的颠倒，课堂学习过程中的各个环节也随之发生了变化。因此，我在教学实践中尝试重构信息技术课堂结构，探索形成了课堂翻转的信息技术教学模式。下面我结合《创建数据库》一课，详细阐述课堂翻转教学模式的教学流程。

● 学生自主学习环节

课堂一开始的前15分钟是学生自主学习时间，考虑到本节课的内容是以上机操作为主，所以我先利用Storyline软件制作了交互式的学习资源。然后依据高中信息技术课程标准中的要求，结合学生实际情况，提炼归纳了《创建数据库》一课的四个知识点：①了解数据库、数据库管理系统的概念，能够使用数据库管理软件Access进行数据库管理操作。②掌握使用Access软件创建空数据库的操作方法。③掌握使用Access软件创建数据表的操作方法。④了解数据表中字段的常见数据类型以及字段大小的确定方法。课件以文字的形式来呈现理论性强的知识点①和④，操作性强的知识点②和③则以操作视频的形式来呈现，同时还提供了操作的跟学模式供学生选择使用。

学生通过阅读课本，观看我提供的学习课件“Story.swf”，自主学习本节课内容（如图1）。在学习的过程中对于自己不理解的内容，学生可以通过反复观看课件、同学之间的相互讨论以及询问教师等多种方法来解决。考虑到学生的不同层次，我还提供了知识拓展内容（如图2），让学习能力强、学得快的学生在学完基本内容的前提下，可以继续学习较深、较难的知识，拓展了这部分学生的知识面。……