刘晓琳

【摘 要】数学是初中教育中的核心教育内容，但现今初中数学教学方式过于单一，枯燥无味，很难调动起学生的积极性，教学质量难以得到保障。初中数学是很多科目学习的基础，打好基础才能为学习其他科目创造有利条件，创新改革初中数学教学方式迫在眉睫。20世纪末期，美国提出小组合作学习这一教学模式。小组合作学习模式，不仅能够提升学生的学习兴趣，提高数学教学质量，还能锻炼学生的交际能力和协调性。本文将针对小组合作学习模式下的初中数学教学展开研究和讨论。

【关键词】小组合作 学习模式 应用 初中数学

一、小组合作学习模式在初中数学教学中应用的意义和优势

国家的发展和进步，离不开优秀人才，人才培养不论是对国家还是对社会来说，都意义重大，初中生作为我国未来的希望，对其进行培养至关重要。但现今很多学生并不愿意学习数学，认为数学学习困难或没有兴趣，所以一直以来初中数学教学质量并不理想。小组合作学习模式的提出给初中数学教学带来了新转机。实践证明，小组合作学习模式能够有效提高初中数学的教学质量。小组合作学习模式下，学生以小组的方式共同完成学习任务，不仅有效地调动了学生的积极性，并且小组合作学习气氛轻松愉快，使学生不再觉得数学枯燥无味，这更有利于学生学习兴趣的培养。小组合作学习模式中学生为集体成绩和个人成绩而学习，这让学生产生了学习动力，在学习中相互帮助、相互鼓励、共同学习、共同进步。现在通过以下几点来分析小组合作学习模式的优势：

（一）活跃课堂气氛

传统数学教学模式中多是老师讲学生听，学生学习一直处于被动模仿的状态，学生并没有自主探索数学知识，对数学知识的掌握仅限于教师的讲解，这种模式下课堂气氛往往死气沉沉。但在小组合作学习模式中，课堂中以小组为学习单位，在合作和讨论中课堂变得十分融洽，学生在团队力量的推动下养成了主动学习的好习惯。小组合作学习模式把传统的被动学习转换为主动参加，激发了学生学习兴趣，并且小组在讨论问题和解决的过程中，更给学生留下了深刻记忆，从而能够有效提高初中数学的教学质量。

（二）培养学生的平等意识

在学校里每个班级中都存在着歧视性、阶层性，如：性别的男与女、体力的强与弱、长相的美与丑、家庭的贫与富、能力的高与低，尤其是学习成绩的好与差等等的差异与对立。初中生心理并不成熟，这并不利于初中生的健康成长。在小组合作学习中，教师可以创建民主平等的集体任务，让大家融入这个集体中，让同学们相互熟悉了解，让学生成为朋友，培养学生的平等意识。通过对西安某学校的调查发现，在数学课堂中，原本一些学习好的学生，不喜欢和成绩差的学生玩，并经常发生口角，但是经过小组合作学习后，互相成为朋友，成绩差的学生经过好学生的带动，数学成绩得到明显提升。

二、小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

（一）小组合作学习模式的分组

在分组的过程中，可将4人或6人分为一个学习小组，让小组内的学生共同来解决数学学习中遇到的问题。一些较难的数学问题，光靠个人力量很难解决，只有靠团队的力量才能完成。一个小组要想在整个班级中取得优异成绩，就必须通过组内成员的共同合作努力，每位组员必须融入这个小小的集体，一切以集体利益为出发点，积极主动学习。小组学习成功与否和分组的科学性密不可分，分组时应将不同学习能力、学习兴趣、个性的学生分配在同一组内，实现小组内组员间相互启发、补充，以提高小组的学习效率。小组合作学习模式，学生的学习目的将不再仅仅是为了个人成绩，更主要是考虑团队成绩，学生为了团队的荣辱观，努力学习、相互帮助。这样有效增强了学生对学习成绩的重视程度，学生会将数学学习成绩看成团队共同的目标，每个小组的成员为了完成这个目标会付出超出正常几倍的努力。小组合作学习模式应用于初中数学教学意义重大。初中数学是基础教育的重要组成部分，如果不能保障初中数学教育的有效性，初中生在进入高中以后，就很难跟上高中的数学教育。

（二）小组竞赛

可在小组合作学习中融入小组竞赛模式，如数学竞赛、解题竞赛、问答竞赛等等。在初中数学教学中可将整个班级分为若干个小组，让各组进行数学解题竞赛，解题多的队伍获胜，并设置相应的小奖品。在小组竞争过程中，学生的竞争意识会逐渐增强，学生对数学学习的热情也会越来越高涨。小组竞争能够有效培养学生的竞争意识，使学生具有上进心，让学生习惯竞争，提早适应社会竞争。但小组竞争中，教师必须注重公平性，如果公平性不能得到保障，容易引发学生的不满情绪，产生逆反心理，反而降低了教学有效性。因此，小组合作学习模式的开展必须遵循公平性的原则。

三、结束语

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用能够有效提升初中数学的教学质量和效率，提高初中学生的综合素质。因此，小组合作学习模式研究意义重大。

【参考文献】

[1]徐梅玉.浅谈如何将小组合作教学模式融入初中数学教学中[J].湖北师范学院，2012，13（11）：119-124.

[2]周言菁.如何利用小组合作学习模式激发学生学习兴趣[J].湖北师范学院，2012，13（11）：119-124.

[3]李文搏.小组合作教学模式在我国初中教学中的应用和探讨[J].浙江师范大学，2011，11（14）：132-136.endprint