董建军

摘 要：在这个日新月异的时代，培养创造性显得尤为重要。而小学美术作为小学开设的一门基本学科教育，其教育旨在培养学生的创新意识和创造能力。从观察、主观性以及制作上这三个方面对小学美术教学的创新能力进行培养。

关键词：美术教学；创造能力；主观性

教育家陶行知曾说过：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。传统的小学美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。学生在课堂上没有任何想象力和创造力，只是把它当成任务来完成，这样的教学模式，势必会抹杀学生创新的能力，抑制学生个性的发展。学生是学习和发展的主体，有效提升美术教育的重点就是培养学生的创新意识和创造能力。那么，我们该如何在美术教学中培养学生的创造能力呢？

一、从观察中发现创造力

在美术教学课堂中，充分发挥学生的主体地位，让学生自己在研究、讨论、动手操作等过程中主动去发现美、挖掘美。同时，在课堂中通过引导学生养成仔细观察的习惯，可以培养学生动脑的能力，更重要的是可以培养学生观察自然和欣赏不同美术作品的能力。如，在教学《大鱼和小鱼》时，为了培养学生的整体观察能力，首先我让学生画出一条一条“美丽的鱼”，然后让学生讨论比较大鱼和小鱼的差异。教师提出问题分小组讨论，小组的学生你一言我一语地发表自己的见解，解放了学生的头脑，产生学习气氛。……