陈少和

《英语课程标准》强调应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜能，使学生积极主动地参与到学习中来，使学习成为学生自觉、自愿、高兴去做的事，让学生做学习的主人。照顾到小学生的年龄特点和心理特点，这就要求小学英语教学无论形式上还是内容上均要富有趣味性，生动活泼，富有生活气息，以激发学生学习英语的兴趣。基于此，我在英语教学中立足于课文内容，设计出一些生活化、活泼有趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率，使学生在愉快融洽的对话氛围中提高英语口语能力。

小学生对于以演唱形式展示的内容充满兴趣，很容易上手。我校的“英语每日一句”活动面向全校学生，一开始是英语老师在早操后轮流带着部分英语口语能力较好的学生在全校面前展示英语，同时教大家说一句生活中常用的英语，如：“Drink more water.”“Keep the school clean.”要求学生互相展开对话。如果遇上一些节日，我们会说与之有关的句子，如：“Happy Teachers Day.”“Happy Womens Day.”

一、课堂教学英语化，教学表情化、动作化

为了给学生营造学习英语的语言环境，每节课我都尽量用英语组织和进行教学，给学生营造浓厚的英语语言学习氛围。从简单的课堂用语开始，并逐渐增加句数。日积月累，学生基本上适应了我的全英语授课方式，觉得听说英语并不难，增强了学习英语的信心，为提高学生英语素质奠定了坚实的基础。

小学生的思维方式以形象思维为主，怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语，这就要求老师在教学中做到表情化、动作化。……