刘萍

“学困生”顾名思义就是学习有困难的学生，也就是老师眼中成绩差的学生。他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，所以，能不能做好学困生的转化工作，就要靠我们老师的努力了。我们的教育是要让所有学生都得到进步，得到提高。因此，对于学困生要做到“尊重、宽容、赏识、鼓励，严中有爱，爱中有导”。总结多年的教育教学经验，我对待学困生主要采取了如下的做法。

一、尊重成就美丽

在语文教学中，我经常结合教材内容教育班上的学生要尊重学困生。比如，在上五年级时，有一篇课文《珍珠鸟》中讲，由于作者不伤害鸟，尊重鸟的生活习惯，让鸟与他成了好朋友，最后在作者写作时，鸟搭在他的肩膀上睡着了。这是因为尊重和信任创造出的最美境界。上这课时，我结合班上的实际，开展了“怎样建立一个和谐的班集体”的活动，学生都踊跃发言：同学之间要互相尊重、互相帮助、互相爱护、互相信任。我特别强调，学生要多尊重班上的几名学困生，多帮助他们，多关心他们，多信任他们。让他们融入集体中来，成为集体的主人，在快乐中学习，在学习中健康成长。通过这个活动后，班上的几名学困生都有了明显的改变。

有一天上课铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，眉头拧在一起，大声地问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声，我见没人答应，生气地又问一遍。这时，坐在后面的一个男同学跑上来，迅速地擦起来。……