许曙光

《义务教育数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在一切为了每一个学生的发展这一核心理念指导下，让学生的生命在课堂上得到充实与升华，让课堂成为学生自主探究、感悟方法、形成数学策略、心灵放飞的乐园是我们每一位教师的追求。如何让我们的课堂因学生而精彩，焕发出旺盛的生命力，我认为应该从以下方面努力：

一、充分关注学生原有的知识储备和经验，以学定教

美国教育学家奥苏泊尔在《教育心理学》艺术的扉页上指出：“如果我不得不将教育心理学还原成一条原理的话，我将会说影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么我们应该根据学生原有的知识状况进行教学”。新课程强调以人为本，以学定教，我们的课堂设计应该打破零起点的教学惯性，在尊重学生经验事实的基础上，找准学生课堂的教学起点，对教材进行再创造，对学生的学习更有挑战性和启发性。我在教学“年月日”一课时，打破了原来教材的编排，从孩子们熟知的生日开始，让孩子说出自己的生日是几月几日，并在日历表上找出来，标出是星期几？观察自己生日的月份最后日期是哪天？从而认识每年有几个月，了解了大月和小月，这样的教学从孩子的经验出发，孩子们在课堂上兴致盎然。

二、尊重和欣赏每一位学生，创设一种让孩子愿说、爱说、会说的氛围

课堂教学的生动与精彩，学生乐意主动参与是必要前提。……