张海发　丛蕾

摘 要：数学离不开生活，生活中处处渗透教学，新教材充分体现了这一主导思想。改过去繁、难、偏、旧为简、易、全、新，尤其是教材图文并茂，利用五颜六色的画面吸引学生，注重了变抽象的数学知识具体化，符合儿童学习规律，从儿童生活实际出发。

关键词：数学；教学效果；课堂

课堂教学从兴趣出发，在教学中必须改变以往的教学观念，教学与现实生活是密不可分的，多启迪现实对人类文化的理解，它是生动有趣的，而不是单调的、枯燥的。要让学生学习有价值的数学，在现实生活中用数学，从而丰富学生的数学知识，激发学生学习数学的兴趣，学会用数学知识解决现实问题，学以致用，使学生有强烈的求知欲，就会解决发展思维能力，促进智力发展，也会诱导学生积极主动参与学习活动，从而提高教学效率。

一、激活思维，调动情感

激发学生情感，渲染轻松愉快的浓浓教学氛围。创设悬念式的问题，这样更具有强烈的吸引力，更能引起新旧知识的冲突，更能激發学生的探索欲望。

创新源于质疑，在课堂上大胆放手，让学生大胆地提出问题，小学生天生好奇，求知欲强，课堂上创设情境，鼓励学生提问，引导学生提问探究。让学生在质疑、求知、探究的过程中培养善于思考、善于创新的思维品质。从而激活学生思维，调动学生的学习情感，教学活动便会顺利进行，以便收到良好的效果。

二、亲身体验，情境教学

强调亲身经历，培养学生动脑、动口、动手能力，在课堂上让学生运用实物、学具量一量、动一动等，加强学生的动手操作，增强感性认识。……