刘铁芳

(湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙 410006)

“生命·实践”教育学思想的魅力：重新回到赫尔巴特

刘铁芳

(湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙 410006)

新基础教育强调个体育德的整体性，凸显个体成德的文化性、自主性、教育性。新基础教育确实体现了作为学派的努力，在寻求当下教育实践的整体性、综合性的过程中，力求实现教育目的与方法的统一，知识教育与道德教育的统一，现代视野与民族立场的统一。

新基础教育；“生命·实践”教育学；赫尔巴特；教育学

叶澜老师身上体现了“天行健，君子以自强不息”的人格理想。这种自强不息的德性诉求反过来见证了叶澜老师强旺的生命力量。不仅保持了学术的青春，也保持了生命的青春状态。思考与言说的时候，眼睛发光。教育思考给人带来魅力。思想带来生命的魅力。

“生命·实践”教育学探究让人年轻，让人美。

教育学思想让人年轻，让人美。

贴近生命的思想让人年轻，让人美。

年轻代表着活力，是事实的描述；美是价值的评述。年轻指涉身体，美指涉心灵，文化自信与生命自信的洋溢，切实地认同自我从事的事业以及这种事业中的价值。

彰显金生鈜老师所言的生命成长之好。

“生命·实践”教育学的意义首先显现为叶澜老师个人生命的美好，或者说叶澜老师个人的生命状态本身就是“生命·实践”教育学魅力的阐释。

一切教育学首先是人的自我教育之学。儿童生命的教育首先是成人生命自我教育的问题。……