黄俊丽

[摘 要]职业素养评价体系是以职业信念和兴趣为核心，以知识素质与技能为基础，以创新能力和社会实践素质为关键，它不仅是对学生多种职业能力进行综合分析的需要，也是独立学院教育教学改革的实践与探索的要求，更是大学生自身良性发展以及就业的需要。然而，独立学院由于存在的时间较短、经验不足，忽视学生综合素质评价体系的更新，学生职业素养评价体系还不完善。现通过对学生职业素养评价现状分析来透视其当前在评价理念、评价内容、评价功能等方面存在的问题，并从其促进学生全面发展的视角去构建一套职业素养评价体系，这在某种程度上具有一定的实践价值和意义。

[关键词]独立学院 职业素养 学生职业素养评价

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）01-0045-03

一、相关概念的界定

（一）职业素质

我们知道，素质有广义和狭义之分，狭义的素质即心理学和生理学上的素质概念，也就是“遗传素质”。《辞海》中解释，素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，它指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。这是狭义的素质概念。而广义的素质是指教育学意义上的概念，即一个人在先天条件的基础上，通过后天的环境影响，在家庭教育、学校教育、社会教育训练中所获得的、相对稳定的、长期发挥作用的、内在的身心特征及其基本品质结构。……