吕召洁

【摘要】创新是素质教育的核心，在新课标的指导下，数学课堂教学要充满创新的活力，教师就应培养学生自主学习，因为自主学习相比于传统的接受学习，学生会更加积极主动参与，更乐于探究、勤于动手，这样更易激发他们创新的潜能，使学数学的过程同时成为塑造创新品质的过程.于是，在数学课堂教学中，教师应意识到用新的教学方法来培养学生的创新品质.

【关键词】自主探究；素质教育；数学课堂

一、在特定情境中自主探究，激发创新興趣

新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生积极、主动学习的问题情境.”一个人对某一方面的知识产生浓厚的兴趣，就会有强烈的求知欲，才会不遗余力地去追求、去探索、去创新.因此教师要结合实际，直观形象地设置问题情境，以其新颖性、趣味性吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使之积极主动参与到知识的探究中.

这样借助形象直观的教学情境引入课题，使学生融入教学氛围，激起了学生的求知欲和创新兴趣，为更好地进行自主学习创造了条件.

二、在问题串中自主探究，激活创新思维

创新思维是创造能力的核心，培养学生的创新思维是培养其创造能力的中心环节.有了问题，学生的思维就有了方向，也就有了思维的动力.教学中教师要根据教学内容，不断地创设问题串，激活学生思维，保护和激励学生创新的欲望，促进其创造能力的发展.自主……