李随勤

摘要：目前，我国的化学实验室“三废”处理已有很多的方法，但是很多高校对“三废”的处理思想认识还是不够清楚，任然是持一种怎样方便怎样做的态度，对于实验室安全也比较松懈。本文主要从废弃物的状态进行分类，综合概述了有机化学实验室内不同状态废弃物的处理方法。

关键词：化学实验室； “三废”； 环境污染； 处理方法； 绿色化学

1.引言

現今，在许多的高校都开设有化学教育专业及一些与化学相关的专业，比如化工、应化专业等。化学是以实验为基础的一门学科，然而，在实验过程中会常常产生废气、废液、废渣，简称“三废”[1-3]，它们对环境是有害的，尽管在实验室产生的“三废”没有工业产生的“三废”对环境的污染严重，但我们也不能忽视它的危害，所以我们必须得去处理。而许多高校在实验室 “三废”处理方面存在着缺陷，实验过程中产生的废气直接排放进入空气；产生的废液直接排入下水道；产生的废渣直接倒入垃圾桶等行为都是不合理的做法，对环境造成了极大危害，而如何正确的处理实验室 “三废”问题便是非常重要并且有必要的。因此，本文总结了一些实际工作中经常遇见的废弃物处理的方法，为实验室的废液处理技术进一步的发展提供参考。

2.实验室“三废”的来源与分类

根据废弃物的状态不同，可以将其分为气体废物、液体废物和固体废渣。

气体废物主要有：HCl、CO、SO2、H2S、NO2、Cl2等有毒气体。

液体废物主要有：合成有机物、致病污染物、矿物质、耗氧污染物等。

固体废物主要有：打碎的玻璃仪器、固体沉淀物等，如砷、铜、镉、汞等。

1943年洛杉矶光化学烟雾事件就是大气中的氮氧化物和碳氢化合物等一次污染物及其受紫外线照射后产生的以臭氧为主的二次污染物所组成的混合污染物引起的；1952年伦敦烟雾事件是燃煤排放的粉尘和二氧化硫引起的；1956年发生在日本熊本县水俣镇的水俣病是由于甲基汞中毒引起的等，这是事件都是化学有毒或有害物质不合理处理直接排放而导致环境污染，最终使人类惨遭灾难的结果。因此，合理科学的处理“三废”更加显得重要。

3.实验室“三废”的处理方法

在化学实验中是不可避免地有气体、液体、固体等物质的生成，产物中也有许多都是有害或者有毒的物质，如果将这些有毒或有害的物质排放到空气、水体中必然会造成环境的污染。然而处理“三废”的最理想方法就是在其发生反应的初始阶段来控制，例如：在选择化学反应路线时，尽量选择一些对环境无污染或污染小的原料，反应过程中排放出无污染或污染小的，最后在产物中也是无污染或污染小的；在实验操作时，让操作更合理规范等。

3.1 废气的处理。若在化学反应过程中生成微量的有毒气体可通过通风设备排出实验室，排气管路应该尽可能的长，这样有利于空气将微量毒气再稀释，使毒气的浓度降低。

若在实验中产生大量的有毒气体，必须将其先处理（如吸收或者与氧气充分燃烧）后，再将气体排出实验室外，如HCl、Cl2等酸性气体可以用碱性物质吸收，CO、C2H4等可燃性气体可以将其点燃变为CO2后再排放出去[4]。

3.2废液的处理。实验室中的废液可以分为有害废液和无害废液两大种。有害废液如含有重金属汞、铅、铬等废液，还有含有苯、酚的废液等；无害废液如氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液和有机溶剂。一般有机溶剂是指醇类、有机酸、酮及醚等由C、H、O元素构成的物质。对于此类有机物质废液中的可燃性物质，用焚烧法处理；对于难燃烧的物质，则可用萃取法、吸附法及氧化分解法等方法进行处理[5-6]，但对于无害废液在实验后随便将其倒入下水道的做法是不正确的、不科学的。对于实验室内少量有害液体的处理可以参照以下几种方法。

3.2.1 含汞废液的处理。温度计是我们实验室最常见的一种测温仪，而温度计里面的水银（也就是金属汞）是有害重金属，有时操作不慎将温度计打破，汞撒落在实验台、地面上时，要必须及时清除，可用滴管将撒落的汞收集于烧杯中，并用水覆盖。撒落在地面上难以收集的微小汞珠应立即撒上硫磺粉，使其发生反应化合成毒性较小的硫化汞，过1～2h后再清除干净[7]。

含汞废液可用硫化物共沉淀法处理，即用酸、碱先将废液的pH调至8～10，加入过量硫化钠，使其生成硫化汞沉淀。再加入硫酸亚铁作为共沉淀剂，与过量的硫化纳生成硫化铁，生成的硫化铁沉淀将悬浮在水中难以沉降的硫化汞微粒吸附而共沉淀，然后静置、沉淀分离或经离心过滤，上清液可直接排放，沉淀用专用瓶贮存，待一定量后可用焙烧法或电解法回收汞或制成汞盐[8]。

3.2.2含铅废液的处理。含铅废液的处理通常采用混凝沉淀法、中和沉淀法。因此可用碱将其废液的pH值调至8～10，使废液中的Pb2+生成Pb（OH）2沉淀，再加入硫酸亚铁作为共沉淀剂，沉淀物可与其它无机物混合进行烧结处理，清液可排放。若是少量残渣时，可埋于地下[9]。

3.2.3含苯废液的处理。苯是一种致癌物质，对人体危害很大，因此含苯类废液必须要足够重视。在实验室中，含苯废液可回收利用，也可采用焚烧法处理。对于少量的含苯废液，可将其置于铁器内，放到室外空旷地方点燃，并监视至完全燃烬为止。

3.3废渣的处理。化学实验室产生的固体废弃物就是废渣，主要包含实验过程中使用过的滤纸碎片、打碎的玻璃仪器以及一些干燥后的废渣等。实验中出现的固体废弃物不能随便乱放，将其置于废渣桶集中存放，统一处理以免发生事故。如碎纸片和打碎的玻璃仪器残渣要清理到垃圾桶中，以免碎玻璃划伤皮肤，最后可以将仪器残渣深埋；实验产生的化学废渣如果是可被微生物分解的，而且分解后变为无害的物质也能进行深埋处理，进行填埋时一定要避开离水源的较近地方；不溶于水的废弃化学药品禁止丢进废水管道中，必须将其用化学方法处理成无害物；对于有放射性、感染性类废弃物则要报告上级，得到相关部门的批准后再进行处理。实验室的空化学药瓶如属于有毒有害、危险品的，要按相应的洗涤方法进行清洗或移交特定单位进行处理。

4.总结

化学在为人类创造财富的同时，给人类也带来了危难。而每一门科学的发展史上都充满着探索与进步，化学家在研究过程中是不可避免地会对环境或人类生活造成了影响。但我们不能因为它的负面影响而放弃对它的研究，相反，我们更应该去更深层次的研究它，不断改进、完善各个系统。而实验室“三废”的处理是保护环境的一个重要环节，只有把对产生污染的实验室作为污染源，实验室内进行科学的处理，彻底地执行相关的环保制度，才能做好实验室污染的防治，避免实验室三废对环境造成污染，同时，我们也应该积极推行“绿色化学”，从源头上减少三废的产生，最终做到保护环境，这一切都具有很重要的实际意义。（作者单位：天水师范学院化学工程与技术学院）

参考文献：

[1]云梁. 关于高校实验室废液的管理与处理方法探讨[J]. 新疆农垦科技， 2011， （5）： 62-65.

[2]买文鹏. 高校有机实验室三废的处理浅析[J]. 广东化工， 2012， 39 （4）： 112-114.

[3]韩彩. 高校化学实验室废液的危害及其处理方法研究[J]. 思茅师范高等专科学校学报， 2009， 25 （3）： 13-17.

[4]路建. 化学实验的“三废”处理问题探讨[J]. 科技风， 2014， （9）： 169.

[5]潘红， 郝志强. 浅谈实验室废液的处理[J]. 工业技术博览， 2011， （16）： 14-15.

[6]蒋晓光， 王艳君. 实验室废液的收集、储存和处理要求[J]. 现代测量与实验室管理， 2004， 12（2）： 56-62.

[7]张曼曼， 张饮江， 张乐婷， 黎臻. 实验室废液分类及处理方法研究进展[J]. 实验室研究与探索， 2013， 32（7）： 234-240.

[8]彭彬. 化学实验室“三废”的处理方法[J]. 四川环境， 2004， 23（6）： 118-121.

[9]赵晶晶， 常健辉. 试谈实验室废液处理方法[J]. 广东化工， 2012， 39（2）： 132-133.