黄小华

【摘 要】随着我国工业迅速发展，带来的资源浪费和环境污染越来越严重。针对这一问题，我国开始制定和颁布相关政策，希望有效减少资源浪费，降低环境污染，增强社会群众的绿色环保意识。在新课改背景下的初中化学教学中，教师也开始将“绿色化学”这一理念逐步引入初中化学课堂教学中，强化初中学生的环保意识。

【关键词】初中化学;化学教学;绿色化学;理念研究

绿色化学代表的是对生命的爱护和尊重，以及人与自然和谐相处的美好的愿望。新课改背景下，在初中化学教学中，开展绿色化学教育要是宣传、渗透绿色化学的思想和理念，让初中学生树立环境保护的意识，为生态环境和社会的可持续发展作出自己的贡献。

一、绿色化学的概念

绿色化学又叫做环境无害化学，由美国化学会（ACS）在20世纪90年代提出的“绿色化学”理念[1]，是指在进行化学生产或化学反应或时，利用先进的化学生产技术或方法，尽量使用环保、无害、无毒的化学原料，减少生产过程中出现的化学有毒有害污染，达到保护环境，可持续发展的目的新课改背景下，在初中化学教学中，已将绿色化学这一理念引入化学课堂教学中。

二、在化学课堂教学中渗透绿色化学理念的策略

1.宣传绿色化学，增强环保意识

初中学生的行动受思想的支配，在日常生活及学习中，要想使初中学生做到保护环境、节约资源，就要培养学生优化环境、保护环境、改造环境的环保意识，使初中学生接受绿色化学的思想，正确对待环境保护问题。初中化学教师在化学教学活动中，要充分利用生活中的教学资源，对学生进行有组织、有计划、有目的的教育宣传活动。

例如某初中化学教师在讲解课本绪言时，告诉学生，化学为人类的生活作出的贡献，并向学生展示化工生产的视频、图片等资料，使初中学生了解化学的重要性。同时，教师向学生展示环境污染、生态破坏的宣传视频和图片，让学生认识到，化学虽然给生活带来了便利，但也破坏了环境，造成了资源浪费严重，环境污染，引发了资源短缺，严重影响人类的身体健康，介绍绿色化学的特点、概念，引入“绿色化学”理念，使学生接受绿色化学的思想，认识到绿色化学能够提高人们生活质量。

2.根据教材内容，开展绿色教育

在初中化学教学的过程中，老师要将化学教学和绿色化学进行有机的结合，结合教学的内容，有效切入，进行绿色化学理念教育，让学生认识到绿色化学的作用。

例如某教师在讲授第四单元第一课爱护水资源时，结合教材，让初中学生了解人类拥有的淡水资源并不多，可用的淡水还不到1%，教育学生要爱护水资源，通过讲述节约用水、水体污染、工业污染、生活污染、农业污染等知识中，让学生各抒己见，开展讨论，总结教训和绿色发展措施。

3.通过社会调查，强化绿色思想

在课堂教学中，要渗透绿色化学理念，在社会生活中，更要开展绿色化学实践。化学教师根据化学中的环保教育知识，与学生商定，提出有关环保方面的问题，让学生设计方案，以小组形式进行社会调查，强化对绿色化学思想的认识[2]。

例如在《爱护水资源》教学过程中，某教师带领学生设定相应的课题，然后进行社会调查。在学生开展调查的过程中，进行分组，一组学生选取水样，分析污水成分，另一组学生进行调查，了解水污染给人们带来的影响。通过社会调查，让学生了解了水污染危害，强化绿色化学思想，增强初中学生环境保护意识。

4.开展绿色活动，激发学习兴趣

开展绿色化学理念的教学，初中化学老师要积极寻找合适有效教育的途径，提高初中学生学习绿色化学的积极性。在开展绿色化学教学的过程中，教师要结合学生的接受知识的能力和理解能力，开展关绿色化学的活动[3]。

例如某教师通过组织学生到社区和街道办事处工作人员联合开展“保护环境，人人有责”的环境保护主题宣传活动，号召社区居民不乱扔垃圾、纸屑、果皮等影响环境卫生的杂物，切实调动学生绿色学习的积极性。并在每学期举办“小太阳杯”绿色化学知识讲座、绿色化学知识竞赛等，将绿色环境知识融入知识，在比拼中，帮助学生记忆相关绿色知识，形成趣味性强的学习环境，充分调动学生的绿色知识学习兴趣，让学生在学习化学的同时，参与活动，激发兴趣，认识到自然和环境之间存在的关系，增加对化学的了解和认识。

三、结语

综上，在初中化学课堂教学中，教师要向学生渗透绿色化学理念，采取合理的教学方式，使学生接受绿色化学思想，将绿色化学理念渗透到实践活动中，强化学生的环保意识，付出行动，保证生活质量，保护生态环境，为我国绿色化学的发展打下基础。

参考文献：

[1]巩立珍.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].山东师范大学，2013，（01）：137-137

[2]赵广义.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].新课程：中学，2015，（03）：23-23

[3]李想.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].理科考试研究：初中版，2016，（08）：12