[摘 要]数字化校园是现代高校的建设趋势。教室监控系统的应用是数字化校园中信息化管理的手段之一，深入探索和研究教室监控系统在高校教学管理中的意义和应用，将有助于提高教学质量、规范教学管理、促进学生学习积极性，激发教师创新创造能力。

[关键词]教室监控系统；教学管理；应用与研究

[DOI]10-13939/j-cnki-zgsc-2015-27-290

1 安装教室监控系统的目的

随着现代信息技术的不断发展，学校原有的教学与管理设施已经不能完全满足学校发展的需要。教育管理、教学手段及教学设备的现代化，将进一步提高学校教学与管理水平。课堂运行管理的科学化和信息化是建设数字化校园的途径之一。在传统课堂管理基础上构建信息化管理空间，扩展传统课堂运行功能，最终实现课堂管理的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的，教室监控系统应运而生。在“全面覆盖、加强应用、整合资源、共享数据”的指导思想下，通过教室监控手段，切实提升课堂运行管理的科学性和客观性，为数字化校园建设提供强有力支撑。

2 教室监控系统在教学运行及管理中的作用

2-1 提升课堂管理效率

目前，大学规模都趋于扩大化，学生多，教室分布广，靠人工进行课堂巡查既费时又费力。怎样提高工作效率，对整个校园里每一个教室进行全景监控，对教学状况及时掌握，是教学运行管理中需要解决的一个问题。教室监控系统可覆盖学校所有教室，对监控范围全方位进行实时监控、持续记录。系统管理者可在监控室通过屏幕切换，快速检查教室状况，对教学过程全面了解和掌控。遇到课堂异常，能第一时间和各教学单位及辅导员、任课老师进行交流和确认，快速处理异常状况。

2-2 监控数据可作为教学质量第二方评价的客观依据

通过教室监控系统对同一个班级同一门课程的持续视频监察，会收集到多种数据。其学生出勤率，上课精神状态，教师对课堂的组织，教师授课情况等因素将汇集成大量有效数据。将形成的数据绘制波形图，根据波形的幅度可以大致判断课堂管理及教师授课状况的优劣，形成教学质量第二方评价的客观有力依据，促进教师教学方法的调整。

过去的教学因为没有大量客观数据的支撑，该教什么全凭教师跟着感觉走。现在，教务部门或者教师个人可以通过查阅课堂监控到的教学视频，结合讲解的进度和学生反映，对授课视频进行深度分析，帮助改进教学、确定教学重点。这必然会引导教师改革教学方式。

2-3 协助规范学生上课纪律、提高课堂出勤率

监控视频客观记录每一位上课学生的课堂表现。同时科学统计每个班级每一堂课学生课堂出勤率。学校教务部门将学生上课动态及班级出勤数据及时反馈给辅导员，便于辅导员及时了解学生情况，纠正学生不良习惯，规范学生上课纪律、提高课堂出勤率。

2-4 丰富教学形式、提升教学手段

通过教室监控系统，可以实行教学视频录制。制作课堂教学资料。通过网络，还能实现远程教育及信息化教学。

2-5 对构建标准化考场提供技术支持

教室监控系统所安装的高清摄像头对考试全过程实施全方位监控和即时录像，能有效地防范考生作弊行为的发生。考试期间所有考生及考务人员的一举一动都会被“现场直播”和全程录像，为构建标准化考场提供技术支持。

2-6 为教学评估提供客观资料

教学评估是每个高校定期要做的项目，旨在通过教学评估发现教学中存在的问题，及时地调整教学方案和手段，以提高教学质量，从而培养出顺应社会发展要求的学生。把教室监控记录的数据引入到教育领域的评估系统中，不仅提高了教育管理的科学性，而且增强了教育数字化建设的实效性。将基于大数据挖掘的智能算法应用于教学质量评估中，从教师教学的效果，多媒体课件的使用，学生和教师的互动，教学与教学场所等因素中找出其中的内在联系，能为教学部门提供决策支持信息，为教师提供准确的反馈信息，使之更好地开展教学工作，提高教学质量。

3 教室监控视频数据使用原则

教室监控系统的优势显而易见，如何科学地利用和管理是我们面临的问题。加强教室监控系统的管理，构建教室实时监控系统的运行管理制度，确保教室监控系统的正常使用和安全运行，充分发挥教室监控设备的作用，必须坚持“科学应用、安全管理、隐私保密”的原则。

首先，在科学应用方面，教室监控系统符合课堂管理当前需要与未来发展，顺应数字化校园信息技术的发展趋势，具有长期使用价值。核心目的就是紧紧围绕学校的实际需求，在能够满足学校数字校园综合管理平台建设要求的前提下，整合、集成各种信息资源，以尊重客观实际、提高课堂管理效率。在“教师授课状态”“学生出勤考核”“教学质量评估”“学校安全保卫”“公开课观摩”“远程教育”“录制、保存课堂教学资料”等方面发挥积极作用。

其次，在安全管理方面，由于教室监控系统是对全校日常课堂运行的真实记录，对教师教学状态、学生课堂出勤、学习精神面貌进行客观反映。系统的不间断运行产生的图片、视频以及数据来源具有高可靠性。教室监控系统汇总了学校各个学院以及师生的大量真实数据，安全管理和应用至关重要。必须构建完善的安全保障体系，通过安全制度建设和对使用数据的人员安全教育培训，在保证物理安全和网络安全的基础上，保证图片、视频及数据安全。

最后，在隐私保密方面，教室监控系统如同一把双刃剑，学校的教务教学管理因监控数据使用而获益匪浅，但必须要做好对被监控人员个人隐私的保护。近年来侵犯个人隐私案件时有发生，如谷歌泄露个人隐私事件、盛大云数据丢失事件等。这些事件严重侵犯了用户的合法权益。在高校中同样存在着学生和老师的隐私保护问题。监控系统的应用使得各类信息被更多采集、更久存储、更彻底利用。其产生的图片及视频涉及被监控人员的肖像权和隐私权。因此，监控视频及监控数据的应用必须在国家相关政策及法律允许范围内进行。系统管理和使用应由学校相关人员进行审核，实行备案制。使用者须保守秘密，不得对外宣扬议论有关监控录像的内容。数据使用者应该为其行为承担责任。

教室监控系统中的视频只做考量课堂运行情况的参考资料。学校相关部门在使用监控视频时，需充分考虑和尊重老师和学生的隐私权。如要公开通报课堂违规画面，某些人物肖像可做适当技术处理。坚决杜绝私自将视频、录像随意外传或恶意泄露。

综上所述，高校教室监控系统是建设数字化校园不可缺少的环节，是一个有益于扩充、升级和管理使用的教学监控与评估网络系统。充分满足了学校对教学监控、考场监控、校园安全监控的需要。对教室监控系统进行科学的管理和应用，必将更好地服务师生、服务教学，为建设数字化校园夯实基础。

[作者简介] 胡煦（1976—），女，汉族，四川自贡人，研究生，助理研究员。研究方向：教学行政管理。

[作者简介]张丽（1983—），女，汉族，安徽巢湖人，助理政工师，英语专业学士。