张丽

[摘 要]目前我国的整个就业大环境并不是很理想，高职院校的应届毕业生作为刚刚迈入社会的人群属于弱势群体。自身还缺少面对社会的经验和如何去选择自己的人生职业。高职大学生是国家培养的现代应用型人才，确保每一个高职毕业生走上合适的工作岗位是高职院校的首要任务。我国在2011年就强调要解决好高职院校毕业择业问题，职业指导设立的初衷是帮助高职院校的学生树立正确的职业观，根据自己的实际能力和兴趣爱好选择自己将来即将从事的行业，实现自己价值的最大化。[1]但是，可以发现很多院校并没有高度关注学生职业指导的问题，还存在着很多的问题亟待解决。文章中我们对在调查中发现的一些普遍性问题进行阐述，然后针对这些问题提出一些可供选择的对策。

[关键词]高职院校；职业指导；主要问题；相关对策

[DOI]10-13939/j-cnki-zgsc-2015-27-289

最初我们国家提出在高校设立职业指导课程的主要目的就是指导大学生正确分析自我的自身条件，综合分析社会形势，选择最适合自己人生发展的职业，从而实现自我的认识价值。近几年来，我国的就业市场环境日益严峻，高职院校的就业问题也日益突出，如何帮助高职院校的学生解决好未来的人生规划为社会和学校应该首要考虑的问题。然而我国目前高职院校的职业指导存在着非常大的问题，这些问题不解决很难保证学校的发展，难以吸引人才的流入。[2]

1 当前高职院校职业指导的主要问题

1-1 当前高职院校对职业指导关注度不够、投入不高

虽然我们国家很早以来就强调在高职院校中开展职业教育，也有很多高校设立了这门课程，但是通过调查研究发现很多高校开展职业指导教育只是流于形式没有真正的树立一种为学生服务的意识，所以起到的效果也是可见一斑。很多高校开展职业指导课程也是比较随便，课程设置明显不合理，在教师和资源的配置上也相对匮乏，可以说职业指导的重要性很多学校目前都没有看到，还只是简单关注学生的毕业率。

1-2 当前高职院校职业指导缺乏专业性、及时性的教材

目前国内教育界关于职业指导的教材很多，但是可参考性和选用性都不是很高。这些教材整体上来说都没有阐述与大学生息息相关的一些基本问题，还停留在理论和概念的叙述，而且很多教材在选择案例的时候也没有结合实际情况，有些教材明显已经与时代不符合，这样的教材学生根本没有兴趣进行自我阅读，老师讲起来也只是简单的照本宣科，起不到什么实际性的作用。

1-3 当前高职院校职业指导缺乏专业人才

通过调查发现现在的很多高职院校的职业指导教师都没有专业化，都是由相关的学生管理部门的教师进行授课。并不排除这些老师中有一些对学生工作有着深厚的经验，但是职业指导并不同于普通的思想政治教育，职业指导具有专业性和及时性，需要根据就业形势及时作出分析，从而帮助学生正确的选择自己将来要从事的职业。通常这些老师在讲授职业指导课程的时候只关注基础理论的接受，很难结合实际给学生相关的指导。因此，导致学生很难对职业指导课程提起兴趣，失去了开展职业指导课程的价值，浪费了相关的资源。

1-4 当前高职院校开展职业指导的方式比较单一

很多高校目前还只是通过在即将毕业的时候给学生上一学期的职业指导课帮助学生进行职业指导。我们认为这种方式设立的课程非常不合理，学生即将毕业的时候根本就无心再去关注学校开设的课程，而且很多职业设立职业指导课的目的就是为了学生修学分。因此，学生没有引起足够的关注，这种单一化的教学方式不利于学生接受正确的职业指导教育。另外，这种单一化的教学方式导致年复一年的内容都没有实质性的变化，造成了信息的堵塞或者误导，对学生的职业选择不利。

2 解决当前高职院校职业指导的主要问题的相关对策

2-1 加强对毕业班学生的交流指导工作

毕业班的学生是即将走上社会的高职人才，这些学生初入社会还没有良好的自我分析能力。然而他们选择职业的愿望是急迫的，解决好毕业班学生的职业指导工作是职业指导的重要组成部分。在毕业季大学生择业的阶段，有关的职业高校应该组织专门的指导老师负责具体的班级，利用各种现代交流工具同学生加强交流，确保每一位学生都能正确的对自己进行职业定位，合理地选择适合自己的职业，规划好自己的人生道路。

2-2 开展跨度大、多元化的职业指导方式

经过多年的实践教学，我们认为职业指导教学绝不应该局限于毕业班的学生。很多大一、大二的学生也会在课余时间进行一些兼职活动，虽然说这种活动同择业之间还存在着较大的差距，但是我们也应该关注。选择这些兼职的时候同样会面临许多的问题，学生还没有经验去处理。同时，从新生入学就开始进行职业指导教育可以引起学生的高度关注，把职业指导课程当成所有课程的重点，从大一开始就进行自我分析，为自己的将来发展提前规划好路径，做充分的准备。同时广大高职院校也可以邀请当地的一些人力资源管理部门的人员到校进行就业宣传，从实际中给予学生相关的指导。

2-3 强化职业指导队伍的建设

专业的师资队伍是保障大学生职业指导顺利进行的应有之义。目前很多高职院校的职业指导教师都没有专业化，这也导致目前我国的职业指导水平一直不高，难以起到真正的指导作用。因此，目前最紧要的就是加强高职院校职业指导队伍的建设，改变过去那种非专业的教学模式，不断地提升教师的教学水平，从而给予学生真正的职业指导。优秀的教师是学生走上社会的指路明灯，会影响学生的未来人生发展走向。

2-4 组织专门人员编写专业性、及时性的教材

我们认为目前高职职业指导中最急迫的就是编写专业性、及时性的教材，编写教材的时候应该从三点进行考虑：首先，必须有利于学生的自学，注重理论与实践相结合而侧重实践，让学生在课后也能自我提高职业指导的意识；其次，编写教材的时候应该邀请企业人力资源管理部门的相关人员参与编写，提升书本的及时性；最后，应该多参考国外一些优秀的教材，学习他国优秀的职业指导经验，提升教材的适用范围。

3 总结与展望

高职院校的学生作为刚刚迈入社会的人群，在某种程度上还属于弱势群体。一个是对其自身来说还缺少面对社会的经验和如何去选择自己的人生职业，另一个是在选择职业中容易受骗上当，缺少相关的警惕和维权意识。我国一直以来强调对大学生进行职业指导，职业指导设立的初衷是帮助高职院校的学生树立正确的职业观，根据自己的实际能力和兴趣爱好选择自己将来即将从事的行业，实现自己价值的最大化。但是，近几年来我国的就业市场环境日益严峻，高职院校的就业问题也日益突出，如何帮助高职院校的学生解决好未来的人生规划成为社会和学校应该首要考虑的问题。然而在调查中发现我国目前高职院校的职业指导存在着非常大的问题，这些问题不解决很难正确发挥职业指导课程应有的作用，也没办法帮助学生走出人生职业生涯道路的第一步，会影响到学生的未来发展。因此，在本文中简要分析了目前我国职业指导存在的一些普遍性的问题，针对这些问题也提供了一些可以行之有效的策略，希冀能够为我国高职院校的发展和学生的职业发展提供一些帮助。

参考文献：

[1]王晓政-试析高职院校职业指导课教学中存在的问题及对策——“三课堂、三模块教学法”研究[J].职业教育研究，2011（12）.

[2]朱江-新形势下高职院校大学生职业生涯规划存在的问题及解决对策[J].现代商业，2010（32）.